教材分析：
这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文以简练的笔触，生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，复述课文。
2.学会本课生字词，并理解生字词。
3.理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思，领悟祁黄羊的精神。
4.借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。祁黄羊
教学重难点：
1、抓住人物对话，反复诵读，用心体悟，加深对人物形象的理解。
2.引导学生理解“外举不避仇，内举不避亲”、 “出以公心”的意思，领悟祁黄羊的精神。
3. 连贯复述课文，将课文语言内化为学生自己的语言。
教学方法：自主探究 、 合作感悟 、 情境表演。
教学过程：
第一板块：把握内容，设疑引入
1.通过上节课的学习，我们知道这篇课文中与故事情节关的人物分别是哪些？（晋悼公 祁黄羊 解狐 祁午）
2.这四个人物之间有着怎样的关系？他们之间又发生了什么事情？请同学们仔细地读课文，同座的同学相互说说。
3.我们一起来看看这四个人物：悼公是晋国的国君，祁黄羊是中军尉，解狐是祁黄羊的杀父仇人，祁午是祁黄羊的儿子。
4.他们之间发生了一件什么事？我们来看一组填空：
5.对于祁黄羊来说，解狐、祁午又是什么人呢？咱们再来一组填空：（略）
前后左右的同学可以商量一下，这两条横线上分别填什么？
6.祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。再读这两句话，你有什么想法？说给小组内的同学听听。
7.祁黄羊向晋悼公辞职后，第一次为什么要举荐了他的杀父仇人解狐担任中军尉，第二次为什么又举荐祁午担任中军尉呢？带上这些疑问我们来用心细读课文的3-8自然段，画出祁黄羊与悼公的对话。
第二板块：探究“外举”
1.辞掉中军尉的职位后，祁黄羊首先向悼公推荐的是——解狐。他又是怎样推荐的呢？
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