青岛版语文四年级上册教案
祁黄羊这篇课文是一个历史故事,讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲〞的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。一起看看青岛版语文四年级上册教案!欢送查阅!
青岛版语文四年级上册教案1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私清楚,处事公正,一心为国的精神。
教学重点:
抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊公私清楚、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点:
联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学媒体:
投影
教学时间:
三课时
第一课时
教学过程:
一、揭题导入。
1、板书课题,认读生字“祁〞,指导书写“祁〞。齐读课题。
2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人课文表达了他的什么故事
3、 检查预习情况:说说故事发生在什么时候,在哪个国家
故事中有哪些人物。
随机出示以下名称:春秋 晋国 悼公 祁午 解狐 祁黄羊
指导读好上述名称。
二、自读课文,要求(投影出示)
1、读准生字字音,认清字形。
2、朗读课文,画出由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。
3、思考:祁黄羊是一个怎样的人课文表达了他的什么故事
三、检查。
1、投影出示以下词语,注意读准带点字的读音。
前鼻音:晋悼公 人选 举荐 慎重
后鼻音:兴亡
翘舌音:适宜 召 慎重
其它:中军尉 兴亡 外举不避仇 内举不避亲 祁黄羊 祁午
多音字:解狐
2、重点指导读通以下句子。
(1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人
(2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
(3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!
3、同桌分自然段互读课文后,指名逐段朗读课文,结合说说以下词语的意思(预习时布置学生查字典)
征伐 郑重 举荐 使者
4、快速朗读课文,说说课文表达了祁黄羊的什么故事。
板书:举荐人才
5、交流资料,了解故事背景。
6、理清文章脉落。
(1)默读课文,思考:祁黄羊向悼公举荐中军尉人选,推荐了哪两个人分别是哪几个自然段写的
(2)讨论,板书
因病辞职 外举解狐 内举祁午
根据上述顺序,把课文分为三段。
四、指导书写生字。
1、给生字按结构分类。
左右结构:祁 尉 慎
上下结构:晋 荐 召
半包围结构:选 适 避
独体字:亡
2、说这些字哪几个字比拟容易写,哪几个字的什么地方要提醒注意。
祁:左边是“礻〞,而不是“衤〞;右边是“阝〞,而不是“卩〞。
选、适、避:“辶〞的最后一笔要舒展,能托住里面的局部。
慎:右边的“真〞里面是三横,不能少横。
3、学生在习字册上描红,边描边说出笔画名称,记住各局部在田字格中的位置。
五、作业
完成习字册上的局部习字任务(字、词局部)。
板书设计:
9祁黄羊
因病辞职
外举解狐 不避仇 大公无私
内举祁午 不避亲
第二课时
教学过程:
一、导读课文。
第一段。
1、自由朗读,边读边想:这段告诉我们什么你是怎么知道的
2、讨论、交流。
3、指名朗读第二自然段,用“因为……所以……〞的句式说说祁黄羊辞职的原因。
第二段。
1、自由朗读课文,在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号,想想人物此时的思想感情。
2、指名朗读第三自然段,从悼公的话中,你体会到什么(悼公对祁黄羊的高度信任)
发布评论