新编高等教育学课程设计
一、背景与意义
高等教育是培养人才的重要途径，而课程则是高等教育的核心。高等教育学作为一门人文社会科学，主要研究高等教育的发展、管理、评价、教学方法等方面的问题。本课程的设计旨在通过学习，使学生了解高等教育的特点及适应其发展的能力。
二、课程目标
•了解高等教育的发展历程与现状；
•理解高等教育的基本原则及其相关政策；
•掌握高等教育教学的理论与实践方法；
•培养高等教育管理与评价的能力；
•提高学生在高等教育中的综合素质。
三、课程内容
第一章 高等教育的发展及特点
教育学论文1.1 高等教育的概念及其特点
1.2 全球高等教育的发展及其影响
1.3 中国高等教育的历程与现状
1.4 高等教育的主要成果与问题
第二章 高等教育的管理与评价
2.1 高等教育管理的基本特点及其体制
2.2 高等教育评价的概念及其方法
2.3 高等教育质量保障体系的构建与实施
2.4 高等教育改革与创新
第三章 高等教育的课程与教学
3.1 高等教育的课程体系及其设计
3.2 高等教育教学的原则与方法
3.3 大学教师的角及其培养
3.4 高等教育信息化及其应用
第四章 高等教育的学生管理与服务
4.1 高等教育学生管理的基本原则
4.2 学生发展的基本阶段及其特点
4.3 学生学习能力的培养及其策略
4.4 高等教育学生服务的方式及其实施
四、教学安排
•上课方式：课堂讲授 + 讨论 + 课外阅读
•上课时间：周一、周三、周五 8:00-9:40
•作业及考核：小组讨论 + 平时作业 + 总结汇报 + 阅读报告 + 期末论文
五、教学评估
评估方法包括平时表现、课程作业、考试（笔试/口试）、论文等。具体评估比例为：平时表现（10%）+ 课程作业（30%）+ 考试（30%）+ 论文（30%）。
六、参考文献
•1.J.M. 萨曼. 高等教育体系创新理论[M]. 工业出版社, 2000.
2.李敏, 余万里. 高等教育管理基础[M]. 中国社会出版社, 2006.
3.马怀德. 高等教育评价:理论与实践[M]. 中国高等教育出版社, 2008.
4.陈保局, 谭逢富. 互联网时代高等教育教学模式创新[M]. 科学出版社, 2015.
七、总结
本课程旨在让学生了解高等教育的发展及其管理、评价、教学方法等方面的问题，通过对不同案例及策略的分析、对高校教育与社会发展之间的关系的理解，以及对提高自身分析和解决问题的能力，进一步提高学生的综合素质。本课程设计的适用范围包括高等教育管理、教师教育和培训、民政和社会发展等领域，也可为广大高校的师生提供更好的教育环境。