附件3
西南大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称
教育学
专 业 名 称
特殊教育学
专 业 代 码
040109
西南大学研究生院制表
填表日期：2013  年　6月　5日
修订日期：  年  月  日
一、学科（专业）主要研究方向
序号
研究方向名称
主要研究内容、特与意义
研究生导师
(博导注明)
1
特殊青少年心理与教育
主要研究内容：（1）特殊青少年视听障碍、学习障碍、语言障碍、情绪障碍和行为障碍的形成、特点及解决对策；（2）特殊需要青少年，即普教系统特殊教育问题研究，如特殊能力研究；特殊时期研究；特殊领域教育研究：特殊方式教育研究；特殊家庭教育；特殊体研究。
特与意义：从大特教角度，研究除传统上的特殊青少年的心理与教育问题外，还研究特殊需要青少年的心理与教育问题。注重从多元的研究视角，运用教育学、心理学、社会学等多门学科的理论和知识探讨上述问题。该研究对于扩大特殊教育的研究范畴，采取有针对性的教育对策，促进特殊青少年的发展具有意义。
冯维教授
教育学论文2
特殊教育基本原理
研究内容：特殊教育基本理论、特殊需要青少年发展与特殊教育的关系、特殊教育研究方法、特殊教育制度、特殊教育教师、特殊需要青少年发展特点、特殊教育课程、特殊教育课堂教学、特殊教育评价、特殊教育支持系统等。
特与意义：从多元的学科、多方面的角度特殊教育的基本原理问题，对于促进特殊教育的发展，提高特殊教育质量，加强家庭、学校多方面的合作，提高特殊教育的干预效果具有教育意义。
赵斌副教授   
杨柳副教授
3
特殊教育教学心理
研究内容：（1）特殊教育教师心理；（2）特殊教育的教学策略与教学模式；（3）特殊教育的教学环境心理；（4）特殊教育教学媒体研究。
特与意义：把教育心理学与教育学结合起来，研究特殊教育中的若干教学中的问题，对于提高特殊教育的教学质量，提高特殊教育教师的教学水平具有意义。
阳泽副教授
二、培养目标与学制及应修学分
培养目标（本表可不填政治标准）：
培养具有坚实的特殊教育基本理论、基本知识和基本技能，通晓特殊教育的应用知识与技术，能在各级特殊教育科研机构、特殊教育学校和特殊教育管理部门，以及有关特殊教育咨询机构等从事特殊教育的理论研究与实践的专门人才。
具体要求：
1、了解国内外特殊教育理论发展的最新动态及其应用前景，具有科学的思维方式和创新精神。
2、掌握扎实的特殊教育基本理论知识，了解特殊青少年的心理特征与存在的主要心理问题，掌握评估特殊青少年的基本方法，具有进行特殊教育实际工作、科研或管理工作的能力。
3、较熟练掌握特殊教育的定性和定量的研究方法，具有较强的个案及实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析研究结果的能力及较强的论文撰写能力。
4、能较熟练地掌握英语，较熟练地阅读本专业的英文书刊。
5、具有良好的心理素质和人际沟通能力，教学的表达能力。
学制：全日制学术型硕士生2~5年，基本学习年限掌握在3年。
应修学分：30学分
必修 24  学分 （含必修环节4学分）      选修不低于　 6　学分

三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）
类型
课程编号
课程名称
开课学期
学时
学分
任课
教师
考核
方式
备 注
必修课
公共课
11000001001
第一外国语
2
90
3
外国语学院
考试
11000002002
中国特社会主义理论与实践研究
2
36
2
马克思主义学院
考试
11000002004
马克思主义与社会科学方法论
2
18
1
马克思主义学院
考试
平台课
11040100001
教育基本理论专题研究
1
60
3
导师组
考试
11040100002
教育研究方法论
1
60
3
朱德全等
考试
专业课
11040100003
教育心理学进展
2
36
2
导师组
考试
11040109002
中外主文献研读
1
36
2
冯维、赵斌、阳泽  杨柳
考试
11040109003
特殊教育研究方法
2
36
2
阳泽
11040109001
特殊教育核心问题研究
2
36
2
冯维、赵斌、杨柳
选
修
课
SPSS统计软件的使用
2
40
2
研究生院
考查
11040109004
特殊教育师生心理研究
2
36
2
冯维
考查
11040109005
特殊青少年干预研究
2
36
2
赵斌
考查
必修环节
学术活动(不少于5次)， 参加学术报告、前沿讲座
2
提交学术报告手册，导师签字，学院核查
文献阅读综述及论文开题报告
3
不计学分，完清审核签字手续，向学院提交选题报告一份
中期考核
4
不计学分，完清审核签字手续，向学院提交相关材料各一份
社会、教学和科研实践活动(三选一)
2
导师审查签字后向学院提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件
同等学力补修课程
特殊教育学
不计学分
教育心理学
不计学分
注：1．平台课是指涵盖本一级学科下所有二级学科或相近二级学科共有的基础性课程，可根据实际情况开设。
2．按一级学科制定培养方案者应在专业必修课备注栏内标明所属二级学科。
3．必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件。
  四、培养方式与方法
包括培养流程与要求，检查与考核，质量监督等措施
硕士生采取课程学习与论文并重的原则，用于学位论文研究时间不得少于1年。
1、制定培养计划
第一学期内在导师或导师组的指导下制定“硕士生个人培养计划”一式两份，一份由研究生自己保存，一份报学院（所、中心）备案。
2、开题报告
开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间放在第三学期或第四学期初，可与中期考核同时进行。学院（所、中心）根据研究生选题情况，按二级学科成立若干开题报告审查小组。审查小组由具有研究生培养经验、副高以上职称的专家3-5人组成，对论文选题的可行性进行论证，分析难点，明确方向，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。
3、中期考核
根据本院（所、中心）研究生规模和学科点现状，按照学校研究生中期考核实施办法提出本院研究生中期考核工作的具体时间和办法，中期考核安排在第四学期初进行。
A、考核在学院统一组织领导下，由各专业负责实施，组成包括学院（学科）负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组（每组成员3-5人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。
B、业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求，通过课程学习反映出来的科研及思维能力；政治、思想、品德方面的考核由院学生工作组会同有关人员进行。
C、填写“西南大学研究生中期考核自我评估表”，对被考核研究生作出结论性意见。
D、经过中期考核的硕士研究生，按考核成绩分为3种流向：
a)硕—博连读或提前攻博：具体要求
b)进入硕士论文阶段：学习成绩良好，具有一定研究工作能力（以论文为主要参照），可进入硕士论文阶段，继续完成硕士学业。
c)中止学业：个别成绩较差，明显表现出缺乏科研能力，或因其他原因不宜继续攻读学位者，要求限期改正，限期末改正者中止其学业，按学籍管理的有关规定，发给相应证书。
4、学位论文中期进展及检查（列出时间、具体组织形式等）
A.时间：第五学期（每年10月）
B.具体组织形式：由导师进行检查