Unit7 What’s the matter?
Period1(Story time)
[课题]译林版小学英语四年级下册《Unit7 What’s the matter?》
[教材简析] 
本单元的Story time重点为“表达感觉”和“询问、关心他人”。通过呈现Liu Tao睡觉前身体的一些感受，他先感到口渴，然后感到疲劳，在此过程中同时呈现了他的父母关爱他的细节。本单元的语言功能为学会关心、关爱他人，学习任务为What's the matter? Are you…?以及其相应的回答Yes, I am. No, I’m not.同时能够灵活运用日常交际用语：Come Can I have a/?
[目标预设]
1.通过附加肢体语言，学生能够听、说、认读单词happy，hungry，thirsty，ill，tired。
2.通过真实情境的预设，学生能口头运用：What’s the matter ? Are you…?
来询问对方感受，并用I’m… ，Yes, I am. No, I’m not.来进行回答。能用Come and have…, Can I have…来提出建议。
3.通过朗读、表演，学生能深入理解故事。 
4.结合日常生活实际，培养学生关心、关爱他人的情感。
[重点、难点]
1.单词happy，hungry，thirsty，ill，tired的认读。
2.能在真实的语境中运用What’s the matter ? Are you…?来询问对方感受。并用I’m… ，Yes, I am. No, I’m not.来进行回答。小学英语教学设计
[设计理念]
以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握所学新知识，寓教于乐。
[设计思路]
本课时主要通过围绕What’s the matter ? Are you…?展开的一节活动式英语课，通过听做、说唱、玩演、读写等活动的设计，让学生一边玩一边学。教师充分设置各种教学场景，营造浓厚的口语氛围，突出“以学生为主”的教学思想，让抽象内容变的直观形象。最后拓展环节中结合上学期所学绘本《We want to be superman》让学生自主输出在日常生活中如何关心、关爱他人，不仅提高了学生的思维能力、口语表达能力，更让每一个学生学会并体验到了其中的收获与快乐。
[教学过程]
Step1.Warming-up
1.Sing the song: 《I love apple》
T: Hello, boys and girls, let’s have our English lesson, first sing
the song《I love apple》.
（以学生喜爱的歌曲开始本节课的教学活动，学生边拍手边演唱歌曲，带有一定的节奏性，并由歌曲中的apple引出水果类词汇，从而紧接下一步教学。）
2.Focal talking
T: Boys and girls, do you love apples? What fruit do you like?
Ss:...(学生进行语言的自主输出）
T:What’s my favourite fruit? Guess!(西沃出示水果图片)。
    （学生运用句型Do you like…? 进行自主猜测）
T:Bingo! I like grapes.（当学生猜对时）
T: Now, What’s my favourite drink?Guess!(西沃出示饮料图片)。
Learn:drink.(出示dress和pink这两个词让学生先进行自主拼读）(西沃的英汉字典功能学习drink的发音及其释义。）
Ss:运用西沃的图片移动功能选择老师喜欢的饮品。
T:（核对答案）出示: I like water.
Learn:water.(西沃的英汉字典功能学习water的发音及其释义。）
【设计意图：以学生熟悉的歌曲导入课堂，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。并在歌曲结束后结合歌曲的内容I love apple进入到老师和学生喜爱的水果的聚焦型讨论，使整个教学设计更加连贯。】
Step2.Presentation and drills
1.Pre-reading
T: Now you know my favourite fruit and my favourite drink, do you remember this bird?（出示四上Unit 5 Our new home的Cartoon 部分第一幅图）Is the bird happy?
    Ss: No, it isn’t.
T: Why isn’t the bird happy? What’s the matter?(结合Unit 6 Whose
dress is this?的Cartoon 部分第三幅图）适时地提问，并进行课题的板书。
T：Today we’ll learn Unit 7 What’s the matter? (带读课题） 
T：Now can you tell me what’s the matter with the bird?
Ss: It’s hungry
review:hungry.（hungry在四上Unit 5 Our new home的Cartoon 部分已经出现过，此处进行复习。）
（chant：hungry, hungry, I’m hungry.）
【设计意图:在文本教学前，采用师生对话形式引导学生复习，运用学生已学的四上Unit 5 Our new home的Cartoon 部分的旧知导入新知，这样的教学方法为后面的教学做不可或缺的铺垫，同时也有利于学生对所学的英语知识更加有系统性。】
2.While-reading
T: We know the bird is hungry, what about Liu Tao? Is he happy?(出示文本第一幅图中Liu Tao的图片）
Ss:No, he is not happy.
T:What’s the matter with Liu Tao? Guess?