小学英语PEP三年级上册教学设计方案
Unit 1 Hello
单元教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用.
2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具.
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作.
第一课时
Goodbye./Bye-Bye. I'm ....
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性.
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品.
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD.
教学过程：
1、热身<Warm-up>
（1）教师用"Hello."问候学生.
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛.
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以与学习英语的意义.
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词〔边展示实物或图片边说〕或日常用语.
2、呈现新课、操练<Presentation/ Practice>
〔1〕教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼.
〔2〕教师利用这个机会与时向学生介绍自己Hell o, I’m …/Hi, I’m …
〔3〕通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …
〔4〕介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …
〔5〕听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye.
3、活动、操练<Activities/ Practice>
〔1〕游戏：击鼓传花
〔2〕情景表演
4、课堂评价<Assessment>
做活动手册第一单元的第一部分练习.
5、课外活动<Add-activities>
〔1〕听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容.
〔2〕遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别.
〔3〕制作人物面具.
第二课时
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具.
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser 两个单词的发音.
课前准备：学生的面具
教学过程：
1、热身、复习<Warm-up/Revision>
〔1〕师生共唱英语歌曲"Hello"
〔2〕学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语.
〔3〕游戏：A name train
2、呈现新课、操练<Presentation/ Practice>
〔1〕教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物〔拿出准备好的实物〕.Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler.教师用双面胶将这些实物固定在黑板上.
〔2〕教师教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler.
〔3〕游戏：Show me your…
〔4〕学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词.
3、活动、操练<Activities/ Practice>
〔1〕游戏：Matching game
〔2〕小组竞赛：猜词游戏
〔3〕让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动.
〔4〕分小组活动，练习Show me your …
〔5〕游戏：传口令
4、课堂评价<Assessment>
做活动手册第一单元的第二部分练习：
5、课外活动<Add-activities>
〔1〕听说、认读新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler，并能用英语介绍文具.
〔2〕做单词卡片.
第三课时
教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲.
教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤.这就要求教师要讲述与演示同时进行.
课前准备：教师课前准备一个名卡，以与本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线
绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；
文具〔实物〕
教学过程：
1、热身、复习<Warm-up/Revision>
〔1〕游戏：抛球
<2> 复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后
可请"小老师"带领同学们进行操练.
〔3〕游戏：What is missing?
2、呈现新课<Presentation>
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给学生.
3、趣味操练<Practice>
〔1〕指导学生按步骤制作名卡.强调每句话中的第一个动词.
〔2〕学生用Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励.
〔3〕游戏：记忆名字
〔4〕让学生跟录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价<Assessment>
做活动手册第一单元的第3部分练习.
小学英语教学设计5、课外活动<Add-activities>
要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言.
第四课时
教学重点：询问对方的##与回答的用语What’s your name? My
发布评论