人教版英语四年级上册
Unit6  Meet my family    B Read and write
教学目
标知识目
标：
1.能够读懂J ohn’s f am il y小短文，完成R ea d a nd t i c k。
2、能够按要求完成Look and write 部分的练习，能够进行有意义的抄写，并进行问答，补充答语。能力目标
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型T his  is  my....He/she’s He/She’s来
描述
自己家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示例填充句子。
2.能够模仿录音文本，按意和正确的语音语调朗读小文段中的句子。
3.能够在有意义的语境中抄写单词，并将句子补充完整。
4.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
5.学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力和按意阅读的能力。
情感目标
通过家庭成员的外貌特征及职业的描述，培养孩子做个热爱生活，对社会有用的人。
教学重点
1.能够借助图片读懂短文，完成理解配图。
2.能够运用通过关键词（key words）进行阅读判断。
3.能够区分T his  is  my....He/she’s He/She’s表达方法，并在老师的提示下，以填
词成
句的方式进行单词和句子片段的书写。
教学难点
学生能够正确区分不同句式表述的不同意思；能够按意和正确的语音语调朗读小文段，并能进行
个性化书写，写自己家庭成员的外貌特征及职业。
教学过程
Step 1 Preparation
Let’s sing.
视频呈现Let’s sing 内容，活跃课堂气氛，复习已经学过的职业，为新课的学习做好知识铺垫，特别是表述职业
的句子。
Step 2 Pre-reading
Game 复习前面学过的What is his/her job ?He/She /He/为新课做句型和词汇方面做铺垫。
Step 3 In-reading
1.General reading 看图、读图中，初步感知语境。
Meet John’s family
How many people are there in John's family?
Who are they?
2.Detailed reading 个体阅读中，学习文本内容。
Read and tick
(1)T: What is his/her job？What is he/she
like? (2)Read, tick and circle the key
words
小学英语教学设计T: Pay attention to the key words:
对He/She 的句子，予以点拨，让孩子明白含义。
(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，引导学生逐步掌握一定的阅读技巧与方法：带着问题到原文中去答案的方法。)
3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本内容。
视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的发音。T：Pay attention to your pronunciation and intonation.
4.Read aloud by yourselves.自由诵读。
给学生一定的时间，让知识内化。
5.Memory challenge 及时检查
通过Retell 框架提示，引导孩子回顾本节课所学主句型。
Step 3 Post-reading
1.Emotional education.情感教育
John: I have no job.引导生回答：I’m going to be a ...
Be a helpful people.
2.看图、读图中了解写的文本材料。
What is his/her job?
3.Look, choose and write 完成写的任务。
4.Check the answers
示范单词在句子中的书写。
师提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺；书写单词时，注意字母之间的距离要适中；句子中，单词与单词之间要留出一两个字母的距离。
Step 4 Production
1.Say and write 语言的自由输出
(1)Meet Wu Yifan’s family.
(2)Boys and girls , this is Wu Yifan’s family. What about your family’s jobs?引导学生们在具体的情景中运用本课时所学内容，描述自己家庭成员的职业。
2.Let’s write 语言的书面表达
This is my  .
He/She is  . 外貌、性格特征
He/She has  .
He/She is a  . 职
业Step 5 Summary
1、T: What have you learned today? 学生总结。
2 、Homework
(1)Listen to the tape and imitate.
(2)T alk about your parents' jobs with your friends.
板书设计
mother teacher friendly
father basketball player tall and
strong uncle cook
aunt nurse
John
studen
t no job