，

birthday.
问 小学英语教学设计题    what
Good job! Well done! Wonderful! Super Perfect!
2. 通过小组回答教师进
行评价。给与相应的奖励
3. 通过在句子中练习词汇， 学生进一步理 解和运用核心 词。了解学生对核心词听，说， 读的能力
Doraemon    and
would    you
his friends were
like? ， 之后
going to have a
进行跟读巩
party. They went
固
to a restaurant.
So what would
they order? Let’s
go and see. Look,
here comes the
waitress?    What
does the waitress
say? Now, follow
me
2.    ppt    呈 现
beef ， 领读 b-
ee-f， 检查（个
别+line 读） ，
一起拼写， 指
2. 学生跟读
beef 图片让学生
beef ， 问与
回答 what would
回 答 what
you like？让生拿
would    you
图片互问。领读
like？ I’d like
I’d    like    some
some    beef,
beef, please.
please
3.    PPT    呈 现
daxiong    ，    让
group    C    ask
daxiong:    what
would you like?
3. 通 过 guess 这
领读，the whole
种方式猜 what
class    ask
would jingxiang
together?    Then
3. 学生跟读
like？ 鼓励学生
ppt    出    示
chicken ， 问
去思考
chicken，领读，
与回答 what
检读（个读+line
would    you
读）拿卡片指生
like？ I’d like
问小组或个别,
some
生 互 问 What
chicken,
would you like?
please. 一起
I’d    like    some
拼写

chicken,    please.
单词拼写
4. ppt 呈 现jingxiang ， what would she like？I
say, you guess.
They    are    very
long. They mean
long    life.    We
often eat them
on our birthday.
Do    you    know what are they?
5. ppt 呈现胖虎
what    would he
4. 学生跟读noodles，问与回答 what
，would    you
like？ I’d like
like? 先后呈现
some
soup,
noodles,
vegetables ， 领读，检读，并教学 I’d like some… and…, please, 指板书上的食物让学生根据用学句型 回 答 what would you like？
please. 一起拼写
5. 跟 读soup    ， vegetables， 根据实际情
况用 I’d like
5. 学生根据自己的喜好来回答， 更能贴近学生的实际，语言的真正运用于生活中进一步巩固目标词汇和句型
some… and
…, please. 来
回 答  What
would    you
like？
practice
1.    listen    and
1. 生跟读目
1. 进一步巩固目
加强学生的团队合作意识， 通过的游戏的方式，学生的积极性空前高涨
imitate
标句型和词
标句型和词汇
汇
2. read in pairs
2. 学生成对
2. 通过结对子合
合作地巩固
作的方式，完成
目标句型，
学生目标句型的
然后生向全
检查，提高效率