小学英语《let’s eat》的优秀教学设计
难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：
l．有关饮料的实物 water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性的纸杯。
2．准备以上饮料的图卡。
3．课件。
教学过程：
l．热身／复习（Warm-up／ Revision）
（1）教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。
（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。老师读出一个单词，如 hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的'同学获胜。（结合课堂评价）
（3）日常口语会话活动。
I like hamburgers. What do you like?
Have some …,please.
2．新课展示（Presentation）
（1）对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通
过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？Oh， they are drinking Coke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look，children．Is this Coke？学生回答：No．接着教师说:Right．It’s not Coke．What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，Please．Yes，it’s juice．It’s orange juice．然后教师领读juice。教师用类似的方法教water等词。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词。
（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like…．Can I have some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome．（板书）
（3）教师播放动画来展示B部分let’s talk的内容，让学生先看，再逐句学习。
3．趣味操练（Practice）
（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．
教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？当学生掌握了Can I have some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。
（3）同桌一组根据Let’s play操练以下对话：
A：Can I have some…，please？
B：Sure．Here you are．
A：Thank you．
B：You’rewelcome．
（4）三人一组表演Let’s talk部分的对话。
4． 课外活动（ Add－activities）
（1）听录音，仿读Let’s talk小学英语教学设计的对话。
（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
板书设计：
Unit 5 Let’s eat
Can I have some chicken?
Sure. Here you are.
Thank you.
()You’re welcome.
【小学英语《let’s eat》的优秀教学设计】
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