五年级上册Unit4 What can you do? B Let’s learn
一、教材分析：
本课为本单元的第五课时，这是一节单词课。本课分为两个部分：第一部分为五个单词与词组的学习。教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom 和Zip 之间的对话呈现了单词的词形和意义。；第二部分为Write and say ，要求学生根据Sarah 的描述，获取细节信息并填写表格。在此之前课程中，已经渗透学习了speak English , play ping- pong, cook 的学习。学生能简单陈述自己能做什么事情，并询问对方
能干什么事情。可以说教学内容与学生日常课余生活紧密相连。
二、教学目标：
1.能力目标：
（1）学生能够在语境中正确运用“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong 询问某
人是否具备某种技能并作答。
（2）绝大多数学生能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. /
No, I can’t.”于情境交际中。
（3）大部分学生能完成“Write and say”部分的填写任务。
2.知识目标：
学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
3.情感、文化、策略目标：
（1）进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
（2）学生能了解与课余文化相关的活动，丰富课余生活并养成劳逸结合的好习惯。
三、教学重难点：
1.重点：（1）学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping- pong” 和词组“play basketball” ，“speak English” ，“play ping-pong”。
（2）能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes,I can./ No,I can’t.”于情境交际中。
2.难点：书写出自己会做的事和不会做的事。
四、教学过程：
课前交流：
Hello, boys and girls.Today I’m very happy to be your new teacher. I’m Miss Li. Nice to meet you ! Are you ready for class? Class begins. Good morning, boys and girls.
Step1 .Preparation
1.Enjoy a song.<<What can you do ?>>
T : Look! Who are they?
Ss: They’re Zhang Peng and John. Now Let’s enjoy their song. Listen ,watch a nd think “What can they do?”
T: What a beautiful song! What can Zhang Peng do ? What can John do ?
(设计意图：通过学生带着问题欣赏歌曲活动，既能提高学生的注意力，活跃课堂气氛，又能复习所学职业名词以及句型，还是导入今天学习内
容的载体，可谓“一举三得”.)
2.Free talk 自然引入新授词组speak English，学习词组speak English。
(1)T: Zhang Peng can sing English ,can you sing English songs ?
S:Yes,I can .
T:Oh,you can sing English songs .Can you speak English ? S:.....
（2 ））T: Look, this is…. 根据因素拼读教单词。让生听speak English 的录音并模仿。再引出speak English 的学习。师出示图片领读speak English，贴板书图片。Spell，生书空师板书，出示词卡教读，先整体读，分组读，个别生读。
（3 ）意义操练：学生两两根据实际情况问答Can you speak English? Yes, I can./No, I can’t.并连锁问答展示。评价。
（设计意图：通过“连锁问答”活动，学生能在语境中自如运用句型Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.）
Step 2. Presentation
1.带着问题听录音感知文本内容，学习swim
(1) T:Zoom and Zip are talking ，too. They are talking about What Zoom can do . What can Zoom do? 让生带问题听对话选择。T：What can Zoom do? He can  ．
A.swim
B.do some kung fu
C.do some kung fu and swim
（2）听音回答，学习swim
T: Look,this is….根据因素拼读教单词。让生听swim 的录音并模仿。
再引出swim 的学习。师出示图片领读swim，贴板书图片。Spell，生书
空师板书，出示词卡教读，先整体读，分组读，个别生读。
（3）意义操练：学生两两根据实际情况问答Can you swim? Yes, I can./No, I can’t.并连锁问答展示。评价。
（设计意图：通过“连锁问答”活动，学生能在语境中自如运用句型Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.）小学英语教学设计
(4)德育教育：a.游泳时必须有组织并在老师或熟悉水性的带领下去游泳，不要独自一人外出游泳。B.不要到不摸底和水情比较危险且宜发生