小学生课外阅读是学生因为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，主要是学生为需要而阅读，为实用而阅读的，它关注的是文章的内容而不是文章的形式。如今小学生课外阅读引起广泛的关注，是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成的，下面我谈谈对于小学生课外阅读的体会。
1.利用图书馆，进行课外阅读指导，理解教学难点和重点，提高教学质量。
读书心得手抄报九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》指出：“教师要加强阅读的指导，经常向学生推荐合适的读物并指导学生选择读物，引导学生把语文课内学到的方法，运用到课外阅读中去，培养认真读书的习惯，不断提高阅读能力。”阅读方式是学生阅读中所采取的一种学习形式。
1.1问题式阅读形式。问题式阅读形式是让学生在阅读过程中独立思考，改组教材，自行发现知识，掌握知识，成为自主而自动的学习者。教师在指导时可遵循以下步骤：第一，激疑。根据文章类型而定，借助文章标题、课后提出示、开头、结尾、重点句子等提出问题，引导学生思考，激发渴求获得某种知识的欲望，从而让学生带着疑虑读课文，在阅读中发现问题，
提出问题。第二，讨论。精读课文，独立思考，圈注疑点；小组讨论，交流探索；集体讨论，引向深入，教师点拨。第三，释疑。在激疑、讨论的过程中，学生对某些问题不能完全弄懂，教师可根据问题的难易引导学生分析、解答、概括、总结。
1.2超越式阅读方式。超越式阅读方式是适合于高年级自主性阅读的一种形式，它包含超越课堂、超越课本两个方面。超越课堂是指在课堂上受到启发后对某一内容感兴趣，课后进行自觉学习。超越课本是指学生在学好教材的基础上，搜集、阅读课本以外的材料，完善知识结构，增强语文学习的理解能力。教师在指导学生学习时，要根据学生的心理特点、已掌握的基础知识、阅读能力等选择有利于完善学生知识结构、扩大知识面、提高阅读能力的材料进行恰当引导。阅读方式还有自主式、启发式等。
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