读书交流活动总结（精选10篇）
总结是事后对某⼀阶段的学习、⼯作或其完成情况加以回顾和分析的⼀种书⾯材料，它可以给我们下⼀阶段的学习和⼯作⽣活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作⽤呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的读书交流活动总结（精选10篇），希望对⼤家有所帮助。
读书交流活动总结1
本学期第⼆届读书交流会于上周五第⼆节课如期举⾏。交流的主要书⽬是余华的《活着》。
读书分享会进⾏到第⼆个环节，我让学⽣⾃由交流这部作品中感触最深的内容，并阐述见解。⼀学⽣谈到福贵的⼉⼦有庆为县长的⽼婆献⾎过度⽽死亡时，深感痛⼼。我顺势加以引导，抛出⼀个问题让学⽣思考：从医⽣对有庆⽣命的漠视中，你们看到什么？想到了什么？⼀⽯击起千层浪，学⽣的反应很强烈，个个争先恐后地各抒⼰见。他们谈到了⼈⼼的冷漠，医⽣的职业道德，还谈到了社会⼈对权贵对⾦钱的献媚，最后得出⼀致观点：⽣命⽆⾼低贵贱之分，每⼀个⽣命都应该得到应有的尊重。
后来，我们⼜谈到了⾦钱与快乐的关系。皓同学⼀向最具思想，且敢于表达，他的⼀些“宏论”经常引发⼀些争议，甚⾄有时会遭来全班同学的⼀致攻击。这节课上，皓⼜语出惊⼈：“我认为⾦钱虽不是万能的，
但没有钱是万万不能的。你们想⼀想，没有钱，怎么会有快乐呢？”他话还没有说完，教室
⾥“嘘”声滔天，有⼏个在下⾯⼩声嘀咕着：“咦，贪财⿁。”“就知道钱。”还有好⼏位义愤填膺地站了起来，纷纷驳斥皓的观点，他们从贫困⼭区讲到普通家庭，从亲情发散到友情、博爱等，⼀致认同的是，没有钱，照样也可以过得很快乐、很幸福。
听着这些单纯的表达，看着他们对“⾦钱”所表现出的不屑⼀顾，我笑⽽不答。不知从什么时候开始，学⽣们⼀谈到钱，就与⼈品扯上了关系。在他们看来，喜欢钱追求钱的⼈就是⼤恶⼈。但他们往往每天都想从⽗母⼿⾥弄到⼀些钱。正如社会上的⼀些⼈，明明喜欢钱，表⾯上⼜表现出对钱的鄙视，装出⼀副视⾦钱如粪⼟的⾼尚样⼉。这种虚伪已潜移默化的根植于学⽣的⼼⽥。是该告诉他们真相的时候了。
学⽣停⽌了争端，我发表了⾃⼰的看法，承认了皓同学的观点，学⽣⼀脸惊讶，⼤概都为⽼师也是⼀个贪财⿁⽽觉得不可思议。我含笑道出了我的观点：“同学们，不要把⾦钱看成是万恶之源，也不要把爱钱的⼈看成是凶神恶煞。问题不是出在钱上，⽽是出在⼈对钱的态度上。可怕的不是钱，⽽是贪欲，⼀种对钱贪得⽆厌的、不择⼿段的占有态度，最后这样的⼈都做了⾦钱的奴⾪。
古语说，君⼦爱财，取之有道。只要是我们凭借⾃⼰的劳动创造的财富，都是值得⾃豪和称道的。希望你们长⼤后，凭⾃⼰的努⼒创造更多的财富，改善⾃⼰和家⼈的⽣活环境，提⾼⽣活质量，为他⼈
、为社会贡献⼀份⾃⼰的⼒量，实现⾃⼰⼈⽣的价值。记住，永远要做⾦钱的主⼈，⽆论钱多钱少都要拥有做⼈的尊严。”
教育确实是⼀项美的事业，我们在塑造⼀个个美的⾏为，化育颗颗美的⼼灵，我们⼀直在追求完美。但事实告诉我们，完美⼜是不存在的。⽣活中有阳光，也会有暗夜；有真善美，也有假恶丑。我们要告诉学⽣这些真相，引发他们的思考，形成⾃⼰的判断。作为⼀名教师，有必要让学⽣了解⽣活的、⼈性的全部真相，这样的学⽣将来⾛⼊社会后才不⾄于⽆所适从。我认为，理想的教育应该是开放的、兼容的，与社会⽣活融为⼀体的。
读书交流活动总结2
作为⽼师，培养优秀的学⽣更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个⼤环境的影响，虽然有家长的不配合，更有繁重的教学任务，可是我们都应该培养孩⼦良好的课外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是⼀蹴⽽就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴⽔穿⽯是习惯⾏成的关键。但是我们在平时的教学中，只要注重阅读⽅法指导，重视阅读兴趣培养，就⼀定会让孩⼦们逐步养成阅读习惯。 ⼀要重视阅读兴趣培养。
教育⼼理学认为：阅读是⼀种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种⼼理因素组成的复杂⼼理活动，在阅读过程中，学⽣的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作⽤。俗话说：“兴趣是最好
的⽼师”，培养学⽣良好的阅读习惯应从激发兴趣开始。课外阅读习惯的培养是离不开课内的指导的，我开展了评⽐与展⽰阅读笔记；展评⼿抄报；讲评优秀作⽂；讲故事等活动。在活动中，学⽣真切地感受到因为⾃⼰丰富的知识，出⾊的表现，带来了他⼈的赞许，由此就可能产⽣主动阅读的动⼒。
⼆是注重阅读⽅法指导。
只有掌握了阅读⽅法，才能实现⾃能阅读的⽬标。我认为读书的⽅法主要来⾃课内，来⾃⽼师平时的课堂教学之中，⽼师能注重利⽤教材中的“⾦钥匙”，因为它⼏乎包含了⼩学阶段最基本的读书⽅法。在平时课堂教学中，如何引导学⽣去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时⾃觉地运⽤，也就是“得法于课内，得道于课外”。⾸先，要求学⽣读书时要注意⼒集中，边读边想，遇到⽣字⽣词能使⽤⼯具书，联系上下⽂寻求答案。其次，要求学⽣读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的⽚断。还要向学⽣介绍读书的顺序，拿到⼀本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。
三是榜样促进习惯的养成。
“榜样的⼒量是⽆穷的。”著名⼉童⽂学家梅⼦涵教授说得好：“做⼉童阅读的点灯⼈。”这个点灯⼈最重要的是把孩⼦带⼊⼉童⽂学的情境中去，让他们沉浸其中，陶醉其中，这样学⽣就成为了阅读习惯的奴⾪，时刻听从它的指挥。因此，我常常利⽤中午休息时间，让孩⼦⼿⾥都有⼀本相同的书。这书
我提前阅读后，以讲故事⽅式带他们⼀起阅读，并不断在过程中设置悬念，以引领他们继续深⼊阅读，在情节最紧张时故意停顿下来，让学⽣的想象⾃由发挥后再阅读。学⽣在这样精彩循环的往复中，欲罢不能。在课堂上，我还有意识地让⼀些阅读好的学⽣像⽼师⼀样带领学⽣阅读，学⽣的积极性更⾼了，许多学⽣都跃跃欲试。继⽽，我⼜由朗读⽰范，讲⾃⼰的读书故事到学⽣朗读⽰范，学⽣讲⾃⼰的读书故事等。将学⽣的阅读兴趣继续提⾼，并将阅读需要深⼊到他们的⼼灵深处，永久地保留下来。在这⼀榜样⽰范中，我还穿插了引导学⽣在阅读活动中运⽤字典、词典等⼯具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫⽣等。
四是让习惯在活动中巩固。
良好的习惯养成有其反复性，学⽣阅读习惯形成也会出现不稳定的情况，根据这⼀⼼理特点，需加强外在刺激，及时强化等⽅法，使学⽣的阅读倾向⾃动化。
读书心得手抄报 （1）童话阅读活动。引导学⽣阅读古今中外的著名童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学⽣试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。
（2）经典诗⽂阅读节活动。引导学⽣阅读中国传统的诗、词、⽂，感受中国传统⽂化的独特魅⼒，并组织学⽣给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗⽂朗诵等。
学⽣在⼀次⼜⼀次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。
五是评⽐激励中让习惯扎下根。
（1）在阅读活动中，我及时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的学⽣，促进学⽣在阅读中勤于思考，主动探究。
（2）定期将学⽣的阅读积累本在班上展⽰。评出阅读积累做得好的学⽣，以帮助学⽣形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的良好习惯。
（3）每⼀次学⽣习作，我都要求学⽣⽤规定的符号画出⾃⼰习作中⽤上的课外阅读积累的好词佳句，并进⾏评⽐奖励，极⼤地提⾼了学⽣积累的兴趣，形成学以致⽤的好习惯。
（4）每周评选两名阅读之星，以此激励那些阅读习惯好，阅读持之以恒的学⽣，同时也对正在形成良好阅读习惯的学⽣进⾏促进。
丰富多彩的评⽐、展⽰、激励活动，让已有良好阅读习惯的学⽣，向更⾼效的阅读推进，让正在形成阅读习惯的学⽣从成功的体验中获得阅读快乐，从⽽形成稳定的良好阅读习惯。
读书交流活动总结3
7⽉5⽇下午4点，正当烈⽇炎炎，克区各⼩学语⽂教师相聚在第⼗⼩学，参加由区教育局组织的“精彩
纷呈，砥砺共进”克拉玛依区“市特级教师、学科带头⼈、⾻⼲教师教学观摩系列活动”。短短的⼀下午，让我们聆听到来⾃各⼩学12名优秀语⽂教师的读书交流⼼得，有感触，有激励。
本次活动中有不少语⽂教师都是教龄在10年以上的⾻⼲教师，作为学科带头⼈、市级教师的她们，在本次交流活动中，分享了她们在读书时的感悟；教学过程中的困惑、⽅法；结合学⽣实际进⾏的改进，以及从细微处对学⽣的关⼼和理解。⽆不让我这个只⼯作了三年的青年教师为之感动。
本次读书交流活动，有三名青年教师让在坐的语⽂教师们眼前⼀亮，她们是来⾃⼗四⼩和南湖⼩学⼯作仅有⼀年的丁娟和⽂佳⽼师，还有来⾃六⼩有着三年教龄、教学成绩突出的周晔⽼师，从他们的读书⼼得中，让我们感受到青年教师在教学道路上的努⼒与付出。周晔⽼师以PPT的形式展⽰了这三年来每次公开课细⼼修改的教案，和语⽂书认真备课的内容，如此细⼼之举，让我深受感触。只有努⼒、⽤⼼了才能有同等的收获。
本次读书交流会让我受益匪浅，作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。⼈类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博⼤精深。作为我们教师需要加强各⽅⾯的修养来提⾼⾃⼰。所以我们理应多读书，⽤书来净化⼼灵，⽤书中的知识充实⾃⼰。读书交流会结束了，但是读书的⽣活却没有结束，书是⼀道风景。读书就是让你⾛进景区，寻⾃⼰的感受。风景是别⼈的，感受是⾃⼰的，我愿和学⽣们⼀起做个快乐的读书者！
读书交流活动总结4
举办⼀次成功的读书活动必将带动更多的⼈投⾝读书的⾏列。下⾯就六三班举⾏的读书交流会这⼀活动做⼀总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
⼀、营造书⾹氛围。
班级是学⽣成长的摇篮，要让学⽣⾛上阅读之路，⾸先要在班级中营造良好的读书氛围，⽤环境来引导学⽣⾛⼊“书⾹”。班级的书⾹氛围营造从三个⽅⾯⼊⼿：⾸先是利⽤好板报这⼀有效宣传窗⼝。⽤⼼出好每期的⿊板报。其次建设好班级专栏，给学⽣⼀个更好的展⽰空间，让学习⽣活变得活泼⽣动⽽充满⽣趣。
⼆、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学⽣引导阅读道路上来。每两周⼀次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美⽂诵读竞赛、讲故事⽐赛、读书交流活动、⼼得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学⽣⾛上阅读之路，从⼼底⾥爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学⽣⾛上成功的阅读之路。
1、让学⽣明确为什么要读书。
告诉⼩学⽣要读书，那么作为教师和学⽣都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让⼩学⽣去⼤千世界、名⼈名家中去寻求答案吧。
英国⼈喜欢说——书籍是伟⼤天才留给⼈类的遗产。培根——历史使⼈聪明，诗歌使⼈富于想象，数学使⼈精确，⾃然哲学使⼈深刻，伦理学使⼈庄重，逻辑学和修辞学使⼈善辩。总之，读书能陶冶个性。⾼尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们⽣活，能像朋友⼀样帮助你们在那使⼈眼花缭乱的思想感情中，理出⼀个头绪来，它能教会你们去尊重别⼈也尊重⾃⼰，它将以热爱世界，热爱⼈的感情，来⿎舞你们的智慧和⼼灵。师⽣养成良好的阅读习惯，⾄关重要。
2、教给学⽣知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学⽣有选择地读，该读什么呢？引导孩⼦爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，⼏乎每⼈都精读了《中国神话传说》、《⼗万个为什么》《名⼈故事》等书。在课外，孩⼦们更是天⽂地理，海阔天空任其遨游，很多同学⼀个学期的时间读了⼗本书不⽌，可谓收获颇丰。
3、时间保障学⽣读好书
在怎样读书⽅⾯我们有⾃⼰的具体做法：
（1）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书⾓”中的图书外，在班委的带领下⾃发起来，每⼈把⾃⼰家中的喜欢的图书带到教室，进⾏“图书漂流”，保证了每个孩⼦都有书读。
（2）保证读书时间
每天早上学⽣到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩⼦们在书⾹中开启新的⼀天。
（3）保证读书交流会
我们每周有⼀节读书时间，这个时间要充分利⽤好。让学⽣进⾏交流，可以讲⾃⼰喜欢的书中⽚段，可以朗读⼀段⾃⼰喜欢的⽂章，可以来谈⼀谈⾃⼰的读书感受，还可以对⼤家⼀起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻；展⽰了，理解才会更深⼊。
读书⽴志，让书籍成为我们成长的基⽯，让书⾹溢满我们的童年！读书交流会上，同学们表⽰将在以后的学习⽣活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
读书交流活动总结5
与书为友，以书养性。读书是台格⼩学师⽣的优良传统，⼏年来台格⼩学在吕利军校长的倡导下，运⽤推荐书⽬与⾃选书⽬相结合的⽅式，引领教师静下⼼来阅读教育经典著作，并坚持写读书笔记及⼼
得，使读书成为教师成长的催化剂，努⼒打造“科研强师，科研兴校”的汶源形象。读书交流会也已成为台格⼩学每学期定期举办的活动。
学期初，学校⼜为⽼师们精⼼挑选并购买了《第56号教室的奇迹》⼀书。教师们利⽤课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与⼤师对话，在阅读中与哲⼈交流。在5⽉15⽇的读书交流会上，每位⽼师都从⾃⼰的阅读经历出发，结合⼯作实际和⽣活体验，畅谈了⾃⼰的读书感悟。⼀个个教育故事，⼀段段教育名录，⼀条条教育建议，从各位教师的⼝中娓娓道来。《读书是进步的源泉》道出了读书的重要性；《和谐的家庭教育是孩⼦成长的摇篮》呼吁每⼀位家长要向卡尔·威特学习，重视家庭教育；⽼师们畅谈着要像朱永新⽼师⼀样《做有理想的教师》；畅想着《我的教育理想——让英语成为教育特⾊》、《我最理想的体育课》；读书《为⽣活打开了⼀扇窗》，深深地影响着我们要《⾃信、⾃强、勇于创新》，更教会我们应该《让课堂成为孩⼦成长的舞台》。
⽼师们在读书交流中共赴了精神的`盛宴，共享了读书的快乐。今天的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，知识⾯⼴了，领悟能⼒强了，在课堂上才会如鱼得⽔，游刃有余，课堂才能⾼潮迭起，精彩纷呈。
这样，学⽣就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师带头读书学习，这本⾝就是对学⽣的⼀种⾔传⾝教。
通过读书活动的开展，帮助教师不断丰富⾃我、修养⾃⼰，营造了内涵丰富、充满和谐的校园⽂化氛围。浓郁的书⾹充盈校园的每⼀个⾓落，师⽣共读成为汶源⼀道永恒⽽亮丽的校园风景线。
读书交流活动总结6
朗朗读书声，悠悠伴我⼼，在即将过去的⼀学年⾥，我们全体师⽣进⾏了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了⾃⼰的知识视野，开阔了⾃⼰的眼界，思想获得了很⼤的提升，学⽣在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
⼀、展现的风采
在读书活动中，我校组织学⽣开展⼀系列相应的活动。如：利⽤早⾃习，让学⽣读美⽂、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《古诗100⾸》及⼀些课外故事书等都纳⼊到我们的读书计划中来。
我们还组织学⽣开展了“诵读中华经典、争做⽂明学⽣”诵读⽐赛，更是点燃了全校师⽣诵读的热情。⽽平时阅读要求学⽣坚持写读书笔记，⿎励学⽣积极向“百花校园报投稿”，与众⼈分享读书之乐。通过阅读、积累与展⽰等活动，不但为学⽣营造浓厚的读书氛围，⽽且还为学⽣创造展⽰风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
⼆、开展读书活动的措施
（1）要求学⽣⽼师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利⽤家长会向家长宣传如何培养孩⼦读书的兴趣。
（3）要求家长、⽼师以⾝作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）⿎励学⽣多读书，家长要满⾜孩⼦的读书愿望。
（5）要求教师、学⽣坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不⾜之，我们这样的农村⼩学家庭读书是个弱项，虽然⽼师和学校做了多番的努⼒但还是有些家庭没有重视孩⼦的课⽂阅读，认为只要把课本读好就够了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决⽅法。虽然困难重重，但我们相信只要⼀次次的努⼒，总会有效的。
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