小学语文五下人物描写一组之两茎灯草说课稿共三篇附教学反思部编版
《人物描写一组》之《两茎灯草》说课稿（一）
一、说教材
《两茎灯草》是人教部编版小学语文五年级下册第五单元《人物描写一组》的片段之一，它选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》第五、六回，选作课文时有改动，题目为后人所加。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
二、说教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。
2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。
三、说教学重难点
教学重点：引导学生抓关键词根据动作神态体会人物内心的方法教学难点：通过朗读展现人物性格特点
四、说学情
小学五年级的学生的阅读能力和理解能力都有了新的飞越。
他们有了独立思考、分析的能力，敢于在交流和讨论中根据自己的阅读体会及已有的经验发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够按照自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。
学生曾读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。
五、说教学过程：
祥林嫂原文
（二）、导入新课
————节选自《儒林外史》
2、板书课题：正音监（jiàn）书空：临与监
（三）、检查预习情况，初步感知人物形象
1、指名读原文，随文正音出示课件
2、检查学生生字词的认读情况
（1）理解字词哥子郎中灯盏穿梭登时诸亲六眷一声不倒dǎo一声两茎灯草挑掉一茎诸亲六眷在文中指的是大侄子、二侄子、赵氏、奶妈、哥子等
（2）理解多音字
tiāo扁担两头挂着东西
挑
tiǎo用细长的东西拨开或弄出
（3）理解课文中通假字现象：到中秋已后，医家都不下药了。（已——以）
（这篇课文虽不长，但有些难读，借助注释和上下文理解一些重点词的意思帮助学生扫清文中的障碍，此环节的设计重视学生自学及语言文字的工具性）
（四）（四）、再读课文，想象人物外部形象
身为千万富翁的严监生在临死前有哪些与常人不同的表现？
1、哪些句子表明他快要死了？用一个词来形容他的病情。生读
两遍。
出示课件
奄奄一息弥留之际生命垂危病入膏肓（huāng）行将就木垂死挣扎
描写他的动作神态主要抓哪几个部位？（板书：头、手指、眼睛），大家刚才到了这些句子有五处之多，那么最能看出他病情严重而且与常人表现不同是哪一句？
3、出示关键句：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两根指头。
（1）、严监生那伸出的两根指头的意思你明白了吗？但是当时他的亲人百思不得其解
板画：两根指头两茎灯草
（2）出示说话练习，生交流严监生已经是（）的人了，心里耿耿于怀，念念不忘的不是（），，而是不值钱的（），他真是（）；
引导：一个人到了生命垂危之际，会牵挂孩子和家人，表现出对亲人的依恋，也有对自己生命的留恋。这些都是人之常情，可是严监
生他——
所以严监生总不得断气，只见他——生第一次读重点句严监生已经是（）的人了,他居然伸出了两根指头,可是（）（）（）
没有猜对他的心思,他的心里（）,如果他能说话，他肯定会说（）
所以严监生总不得断气，只见他——生第二次读重点句
这燃烧的难道仅仅是两茎灯草吗？不，那是（）啊！
所以严监生总不得断气，只见他——生第三次接读重点句
4、用一个词概括严监生的性格特点。
请生上台板书——吝啬鬼、守财奴
（设计意图：理解严监生的性格特点并不难。这个环节的设计，抓住了他“总不得断气”这个关键句，难度一步步增大，从说话到朗读的这个过程中，目的是希望学生在读中理解严监生的吝啬形象）
（五）、精读课文，深刻理解吝啬鬼形象。
1、师生合作朗读全篇课文，老师读大侄子、二侄子、奶妈、赵氏的话。
（设计意图：教师的范读起到很好的示范作用，激发学生阅读兴趣。）
2、出示朗读方法指导课件，板书：动作神态内心
（I）、模仿读模仿人物动作神态读
（II）、重读重读关键词
（III）、想象读根据人物动作神态想象内心活动