课程基本信息
课例编号
2020QJ09YWTB056
学科
语 文
年级
九年级
学期
秋季学期
课题
《范进中举》中人物丑态的表现（2）
教科书
书名：《语文》                             
出版社： 人民教育出版社            出版日期：  2020年7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
祥林嫂原文
教学目标
教学目标：1抓住文中人物的语言、动作、神态等方面的描写，并结合具体环境，把握人物的性格特点，评价人物形象。
2.探究《儒林外史》中范进所处的社会环境，品析《范进中举》中的“丑”，进而读懂小说主题。
教学重点：品析《范进中举》中的丑，读懂小说主题。
教学难点：《范进中举》的讽刺艺术。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、回顾旧知,导入新知
　剧组要为《范进中举》的课本剧设计一张海报，除了把迂腐的范进放到中心位置，你还可以选择哪些人物？
二、重点研读,纵横对比,品析变化之丑
请同学们细读课文，完成任务单。
《范进中举》学习任务单3
剧组要为《范进中举》的课本剧设计一张海报，除了把迂腐的
范进放到中心位置，还可以选择哪些人物？请你结合原文，对所人物的丑态进行品析。
所选人物：胡屠户
原文依据
聚焦细节
丑态品析
中举前的“骂”
中举后的“怕”
所选人物：众乡邻
原文依据
聚焦细节
丑态品析
中举前的“凉”
中举后的“媚”
所选人物：张乡绅
原文依据
聚焦细节
丑态品析
中举前的“疏”
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中举后的“亲”
1.通过对比胡屠户的骂与怕，分析胡屠户的粗俗势利 、倨傲蛮横、前倨后恭、谄媚至极之丑态
2.通过品析张乡绅由疏到亲，感受其老奸巨滑、善于拉拢、攀附权贵之丑。
三、品味细节,咬文嚼字,感受世态炎凉
请大家结合上下文，看看众乡邻们行为的背后所蕴含的丰富含义。
1.众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
2.众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。
四、对话作者,探究写作意图
材料一：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”
材料二：他（吴敬梓）所创作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索与追求。
五、品析语言,感受讽刺艺术
（1）要注意感受作者的批判精神。
（2）我们在阅读时要注意欣赏讽刺笔法。
六、总结归纳，布置作业
有人认为，范进中举，大家一片欢喜，而所谓的“大喜”，其实是他个人的“大悲”乃至整个国家的“大悲”。请结合此观点做200字左右的简评。