一、技巧小结。
祥林嫂原文梳理人物心理情感变化的技巧
1. 在原文画出表现人物心理、情感的词语。
2.根据人物情感变化给文章分段。
3.在没有直接表现人物心理的段落中,通过动作、神态、语言等描写概括人物心理或情感。
4.选取恰当的词语作答。
2、课堂小练笔。
（一）向日葵
(新加坡)尤今
(1)到伦敦度假,住在女儿的公寓里。
(2)那天,约好在她下班后共进晚餐,做事有条不紊的女儿体恤地说道:“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里,不太好,你们就在餐馆附近的小公园等我吧。”
(3)早上出门时,气候温凉,到了傍晚,气温居然降至6度。
(4)我和先生提早十分钟来到游人寂寥的小公园,到了七点整,一向准时的女儿不见踪影,我们的手机偏又忘了带。那种刺骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蟥一
样往我心里钻……
(5)直到七点四十分,女儿才气喘吁吁赶到，连声道歉:“爸爸,妈妈对不起，对不起！工作堆积如山,做不完呀！”
(6)冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶,我的声音,比雪更冷:“工作做不完,不是还有明天吗?你过去守时的好习惯,去哪里了?”说着,径自往前走， 不再看她一眼。
(7)到了餐馆,女儿轻车熟路地安排着各种美食。刺身、鳗鱼饭、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上然而,我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛,半点胃口也没有。
(8)女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事,我没有搭腔,只一筷一筷闷闷地吃,一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
(9)第二天，日上三竿才醒来。阳光侧着身子从窗隙硬生生地挤了进来,看
看钟，哟，九点多了!奇怪的是,厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。我翻身
起来,走出厅外,还没开口,女儿便说了:“妈妈,我今天请假。”我讶异地问：“咦,你的工作不是堆积如山吗?”她笑嘻嘻地说:“工作做不完,不是还有明天吗？”
(10)桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵,黄艳艳,活鲜鲜的,大蓬大篷的热情源源不绝地释放。向日葵旁边,有个奶油蛋糕,还有一张卡片。——“亲爱的妈妈:记得吗?那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回来向我展示照片,满脸陶醉地说:那种美啊,简直惊心动魄呢!妈妈,我和哥哥们,其实都是您的向日葵;而您,就是我们的阳光,生日快乐。”
(11)读毕,抬起头来时,女儿絮絮地说道:“妈妈,昨天下班后,我赶去办公室附近那家花店,不巧它因事休业;赶去另一家,又碰上塞车,真是急坏了!终于买到了您最喜欢的向日葵后,又赶回家把它藏好,这样一来一往,才会迟到的呀!”
(12)“您猜我把花偷藏在哪儿?贮藏室!可是我又担心它难以透气,半夜起来还给它通风呢!”她笑眯眯地边说边随手整理着花束。
(13)此时,我的眼眶里,却早已溢满泪水。
1.根据情节的发展，概括文中“我”的心理变化。
→ →
2.第4自然段画线句用了哪些修辞手法?这样写有什么好处?
3.谈谈第⑨自然段画线句中加点的“挤”字好在哪里?
4.文中的“我”为什么最喜欢向日葵?文中女儿为什么说她和哥哥们是妈妈的“向日葵”？
（二）顶碗少年
有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作———
他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。
台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，
演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动……
1.请用原文中的词语概括“顶碗少年”在整件事情中的心理变化过程。
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2.请用简洁的语言概括“顶碗少年”的性格特点。
3.白发老者可能会对顶碗少年说些什么呢？
4.为什么时隔二十多年，作者还对这场表演念念不忘呢？
参考答案：
（一）
1.生气(恼怒) 诧异 感动
2.夸张,突出“我”当时非常寒冷;比喻,生动形象地写出“我”因为女儿迟到很生气的心情。
3.用了拟人的修辞手法,生动形象地写出“我”因头天晚上冻得厉害而第二天早上不能早起的状态,也写出了“我”心情的阴郁,和下文形成对比。
4.向日葵精神抖擞、源源不断地释放热情,漫天漫地的向日葵让人惊心动魄,所以“我”喜欢向日葵。因为女儿平日做事有条不紊、体恤别人,女儿迟到说工作繁忙,可第二天却请假陪“我”,并用向日葵来表达女儿对妈妈的热爱和感恩之情,所以才这样说的。
（二）
1.歉疚 沉着 不知所措（或呆呆） 镇静
2.他是一个技艺高超、心理素质良好、直面失败、善于总结经验的人。
3.别灰心，师傅相信你一定能行。
4.因为这件事使作者悟出了一个人生哲理,那就是在艰难曲折的人生道路和艺术道路上,遇到失败和挫折不能退却,而应鼓起勇气,坚持到底,只有这样,才有可能获得成功。作者被顶碗少年坚持到底的精神所震撼,所以对这场表演念念不忘。
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