中学2023年“十一”劳动教育实践活动方
案
——“参与农耕生产，感受劳动快乐”
一、活动目的
利用十一假期，组织全体学生，走进广大农村，走进丰收的田野，亲自参与庄稼、蔬菜瓜果等从田间收获到摆上餐桌的整个过程，让学生通过亲身参与农耕劳动和粮食蔬菜加工过程，感受农业丰收的喜悦，感受劳动收获的快乐，体验农业劳动生产的艰辛，培养学生节约粮食，拒绝浪费的良好意识，从而实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新的育人目的。
二、活动内容
1.示例说明：
以玉米为例：基本流程有掰穗，运输，扒叶，晾晒，脱粒，扬净，装袋，粉碎，制作加工，蒸煮烹饪，装盘上桌，与家人品尝分享。
以苹果为例：采摘，剪蒂，分级，包装，装箱，装车，入库，进入超市或批发市场（或加工果酱、果脯等）
2.其他农业生产劳动体验项目还包括：
花生、大豆、地瓜、萝卜、白菜、芋头、板栗、葡萄等。学生可根据自身实际，灵活选择。
三、活动要求
1.所有学生都要积极参与农业体验劳动，活动的过程中最好在父母的指导和监督下进行，注意劳动生产安全。
2.以照片加文字的形式记录自己劳动实践与体验的过程，每班级选取一份优秀作品上交，参加校级评选，计入班级考核。一等奖的将在学校上进行展示表扬。
3.十一假期后第一个周，以班级为单位召开主题班会，交流劳动体验与感受，展示劳动收获。班会后，每班上交劳动教育主题班会照片一张，发到班主任相册。
四、作品提交
1.每个过程均需拍摄清晰照片一张，文字简单注明内容，按照时间先后顺序，体现一个完成的劳动收获体验过程，最后写上200－300字的个人劳动体验，导入word文档，以班级＋姓名命名，10月3日下午5：00前发到班主任。
2.有能力的同学，可以将自己劳动实践的过程，制作成微视频，时间不超过4分钟，发到班主任。视频作品更容易获奖。
3.学生可以将自己劳动体验的照片转到到朋友圈，向身边的同学、亲戚、朋友广泛宣传劳动最光荣，节约最光荣。
每班级提交一张朋友圈截图，需要体现一定的评论及点赞，发到班主任相册。
高级中学劳动教育实施方案
一、领导小组
1.领导小组
组长：
副组长：
组员：
2.研究小组
组长：
组员：
二、课程开发的基本依据
基础教育课程改革的目标之一，就是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。劳动教育课程是基础教育课程体系的重要组成部分，也是课程建设和管理的新课程。依据相关文件的要求，从学生兴趣、特长与发展需要出发，结合学校传统与优势，挖掘校内外劳动教育资源，努力开发出体现我校办学特的劳动教育课程，创建农村小学办学新模式，真正贯彻落实素质教育，促进学生主动、全面与可持续发展。
三、总目标
总目标：立足学生的全面发展，为的教育、经济发展培
养合格人才。
具体目标：
1、让学生认识、了解家乡的自然与环境，研究身边动植物的特点，搜集和完善家乡宝贵的历史文化遗产，感受家乡的美丽、富饶，夯实热爱祖国、热爱自然、热爱社会的思想基础。
2、转变学生的学习方式，精力研究的过程，培养收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、实践和创新的能力，养成合作、探索、分享、上进的品质。
3、注重学生个体的差异性，多层次、多类型、多规格的开发学校课程，以实现每一位学生都得到充分而全面的发展。让学生学会交往，在合作中学习，在探索合作中使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中，形成更为广泛的能力。
4、通过课程的开发和实施，促进学校管理者、教师开发、设计、和实施学校课程的能力水平的提高。为教师发展提供机会，提高教师综合素质。培养一批一专多能、全面发展的教师。
十一假期四、劳动教育课程的一般结构
1、实施流程
(1)排课
教务处制订各年级劳动教育开设计划，并将劳动教育课
程的开设排入总课表，开学前下到每个班级。在公布课表的同时要公布授课教师、学习地点。劳动教育课程要充分与其它学科的有机整合，使学校课程真正起到作用。
(2)上课
教师或教师小组根据学校安排，在指定地点组织开展教学活动。课程教学组织要求与国家、地方课程的要求相同。教师要精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。
(3)考核
每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教务处提交课程实施总结，对学生的考核可采用测试、小论文、实验、设计、竞赛等多种方式进行，考核成绩纳入学生学期考核之中。
2、实施过程中的注意事项
(1)对学生的上课要科学引导。要加强对学生的宣传教育，讲清学校开设劳动教育课程意义及学校安排中的实际困难，做到“指导不包办，放手不放任”。
(2)教师要精心组织教学过程。教师要认真制订教学计划，精心备课，撰写教案；认真组织教学过程，加强学生管理，加强与班主任老师的联系，及时反思改进教学行为，提高教学效益．