关键字：会计诚信、职业道德、教育
一．绪论
2003年初，深圳信息职业技术学院以会计专业为首发起一个“倡导诚信新风、拒绝考试舞弊”的倡议，得到了全专业乃至全校同学的响应，并引起了院领导的重视。领导结合学校实际，首次批准实行了无人监考，取得了成功。我们认为，“无人监考”是对学生开展诚信教育的一个良好契机，代发论文也可以说，进行“无人监考”就是对学生进行诚信教育，强化他们的诚信精神和自律教育。对会计专业的学生来说更是一种诚信教育的好方式。
当前诚信危机已成为严重的社会问题，给校园也带来了一定的冲击。这些年来，社会失信问题普遍，商业信用关系混乱，欺诈赖帐，偷税漏税，盗版侵权，制假贩假屡见不鲜。会
计假帐屡禁不止，会计信息严重失真。这些问题严重影响了国民经济的持续稳定与发展，给国家、企业、个人带来了重大的损失它已经成为我国市场经济顺利发展的障碍。尤其是会计诚信引起人们的广泛关注。从国内的银广厦、琼民源事件到美国的安然、世通事件，会计、违规事件频频曝光。据财政部1999年抽查100家国有企业会计报表示，有81家虚列资产37.61亿元，89家虚列利润2747亿元;2000年度在会计信息质量抽查中，在被抽查的159家企业中，资产不实的有147户，虚增资产18.48亿元，虚减资产24.75亿元;利润不实的巧7户，虚增利润14.72亿元，虚减利润19.43亿元。2001年全国查出会计信息质量方面存在各类违法、违规新行为的单位3万多个，违法、违规金额总计达757亿元。
在学校的围墙内，也面临同样的危机。受社会环境的不良影响，学生作业抄袭、考试作弊(偷看、“手”等)等违规现象经常发生。随着就业形势日趋严峻，有的高校毕业生为了取得一个良好成绩以向社会推荐自己，在考试中作弊、篡改实验数据、伪造毕业推荐书。这些行为反映了学生诚信意识十分淡薄。
如果对会计专业的学生(即未来会计)不及时进行会计诚信教育，将来，他们踏人社会以后，其后果不堪设想。如果一个会计专业的学生考试经常作弊，将来走上了社会，他(她)可能就
会做假账。会计行为，会严重危害市场经济秩序。诚信是市场经济的灵魂，是其正常运行的基础。市场经济是一种信用经济，没有信用，它就无法维系。如果大量的会计资料失真，就会直接影响国家税收，导致各项经济指标失真，最终导致国家经济政策与实际的偏离，影响国家的方针政策，严重危害市场经济秩序。会计行为还会危害投资者利益，危害资本市场的健康发展。对于中小投资者而言，他们投资的主要依据是经审计后公布的会计报表，而会计报表的失真，将直接导致投资者的利益得不到保障。例如，一些公司为了吸引投资，通过会计，骗取了上市资格，上市以后，继续公布虚假的财务信息，令更多的投资者中其圈套。这样，使许多上了当的投资者对股市丧失信心，导致投资者做短线投资而不再做长线投资，引发股市投机之风盛行，这不但危害广大中小投资者的利益，而且危害资本市场的健康发展，更重要的是造成了信用危机。同时，会计行为也会危害会计人员自身，危害行业声誉。会计人员不诚信，轻者不得从事会计职业，重者将受到法律的制裁。“银广厦”通过伪造金融票据等手段虚构主营业务收入和巨额利润，最终东窗事发，为其出具严重失实的无保留意见审计报告的会计师事务所的执业资格及证券、期货相关业务许可证也被吊销，签字的两名注册会计师被严惩就是前车之鉴会计人员不诚信既危害自身也使行业声誉受到影响。
二．会计诚信危机产生的根本原因
会计诚信危机产生的根本原因是利益的驱动。这里所讲的“利益”,既包括单位利益,也包括单位负责人、会计人员及其他相关人员的个人利益。在与会计信息相关的利益中,处在首位的是单位利益。市场经济发展的一个基本目标就是追求利益的最大化。正如马克思指出:“一旦有适当的利润，资本就非常胆大起来。有50%的利润它就挺而走险;为了100%的利润，它就敢践踏一切人间法律;有300%的利润，它就敢犯任何罪行，甚至冒绞首的危险”。一些企业在利润最大化的经营目标下，为了个人私利或企业局部利益而失去理性，唯利是图，不择手段地图谋攫取不义之财;做假账，编假报表，串通作弊，虚报利润，制造虚幻的高速成长，来蒙蔽监管者，欺一诈社会。还有的企业为了达到偷税漏税目的，无视国家的法律法规，通过隐瞒销售收人、虚增销售成本、多提多摊费用等手段，来截留利润，偷逃税款，严重损害国家和社会公众利益。银广厦就是通过伪造购销合同、出口报关单、免税文件和金融票据、虚开增值税专用发票等手段，虚构企业交易，近4年中虚增利润7.71亿元，使广大投资者损失近68亿。学生考试作弊的主要原因也是受利益的驱动。随着就业形势日趋严峻，有的高校毕业生为了取得一个良好成绩以向社会推荐自己，在考试中作弊、篡改实验数据、伪造毕业推荐书。这些行为反映了学生诚信意识十分淡薄。
其次,是个人利益。单位负责人作为单位管理的最高领导层,他们有能力也有条件影响会计人员,通过制造虚假会计信息,骗取投资者的信任,并因此获得职务、加薪、股票升值等方面的利益;会计人员作为会计信息的直接生产者,他们也影响着会计信息的质量,一方面,他们必须遵守国家的法规,避免因违犯法规而影响自身的利益,另一方面,他们必须接受单位负责人的领导,按单位负责人的管理要求完成会计工作,并由此获得加薪、升迁、奖励等利益。与会计信息有关的利益中有些是直接利益,即相关人员可直接通过制造和提供虚假会计信息所获得的好处,如通过虚计利润骗取奖励等;也有些是间接利益,如单位负责人通过为单位谋取非法利益并因此获得相应的好处等。
三．加强会计诚信建设的重要性
1、会计诚信是市场经济正常运行的必然需要。市场经济是一种信用经济,没有信用,市场经济就无法维系,而社会信用体系的建立和有效运转,依赖于各种可靠的信息和数据。“经济越发展,会计越需要”。在社会主义市场经济建立之初,尤其要求会计人员树立“诚信为本会计人员职业道德,操守为重,坚持准则,不做假账”的职业理念,诚实地履行会计的职责,在会计准则、财务制度的框架内精心核算,正确、真实、及时地为政府掌握经济运行态势和宏观决策提供可靠的财务信息。
如果大量的会计资料失真,会直接影响到国家税收,使各项经济指标失真,最终导致国家经济政策与实际的偏离,影响国家方针政策的制定,危害市场经济秩序。
2、会计诚信是企业发展的基石。“无信不立”,会计诚信是单位信用的重要组成部分,而单位信用中负责人和领导班子的诚信如何与会计诚信直接相关从一系列证券市场发生的案例中可以看出,种种案件的策划者、决策者均与案件所在单位高层负责人相关,其最终结果是虚假信息昭然若揭,失信于众,失信于投资各方主体,影响了企业的筹资、融资,影响了企业的正常经营和健康发展,损害了投资各方的利益。究其原因是管理层制约机制失衡,“一言堂”现象较为普遍,单位会计人员队伍由于受到单位负责人和领导班子的影响,缺乏会计诚信可言,没有提供真实、可靠、合格的会计产 品。因此,只有通过全面树立会计诚信理念并付诸行动,建立与市场经济相适应的企业诚信观、道德观,才能逐步确立企业的信用,提高企业的信用等级,才能赢得政府和社会公众的广泛信赖和支持,使企业不断发展壮大。
3、会计诚信是会计行业生存和发展的客观要求,是会计人员的从业之本。会计诚信建设对会计事业及会计人员的前途、名誉有着不容低估的影响。会计工作中具有基础性作用的一部分工作就是记录和核算。如实反映、正确核算可以说是决定会计工作成败和质量好坏的
根本标准,是对会计工作者最起码的职业道德要求。不论是怀有侥幸心理还是一贯胆大妄为,如果弄虚作假,一旦事发,轻者断送作为专业人士的前途,重则身陷囹圄,名誉、前途皆毁。另外,市场经济的一个根本特征是公平竞争,而竞争的焦点是产品和服务的质量,会计行业要生存和发展,事务所要具有一定的竞争力,靠的就是从业者强烈的质量和信誉意识。一些事务所质量存在严重问题,既伤害了债权人和投资者,又严重败坏了行业的声誉。事实表明,一部分事务所已陷入信-用-危-机,导致有关的行业监管部门吊销其营业执照,终止其从业资格,因此,会计诚信建设,要从每一位会计人员做起,养成崇尚敬业,严谨认真的工作作风。
综上所述，如何加强学生会计诚信教育是我们面临的紧迫问题。诚信不仅仅是道德要求，而且是市场经济下的基本规则。加强会计诚信教育，培养诚信服务理念，维护会计人员职业操守，保障会计信息的真实性，‘刻不容缓。如何对会计专业学生进行诚信教育?
四．加强会计职业道德的主要途径
（一）师资力量和教学方法方面
1优化教学方法。
高校会计诚信教育要综合运用课堂讲述、案例分析、专题讲座、社会调查、事迹报告、辩论会、角模拟、参观学习、讨论等多种教学方法，真正使会计诚信深入到每位学生的血液中、骨子里，升华为他们的性格特征，从根本上增强学生的诚信意识。各种教学方法各有千秋，如案例分析具有强烈震撼感和影响力；如聘请有工作经验的会计从业人员到校讲课，对于学生日后在工作中正确面对错综复杂的经济环境借鉴作用很大；如会计诚信社会调查可帮助学生提高发现、分析和解决实际问题能力，实现由会计教育课堂化向社会化的转变。
2建立高素质的师资队伍
高校会计专业师资队伍素质的高低直接决定了会计诚信教育的效果。一是要加强教师的职业道德修养和会计职业道德规范的学习，以正直、诚实、严谨、科学的人格魅力影响学生。二是高校出台优惠政策吸引会计师事务所、政府财税与审计部门及企事业单位资深会计人员等具有丰富工作经验的人员到校兼课，增强会计诚信教育的说服力。三是在教学中，教师时刻不忘对学生的诚信教育，以自己良好的道德形象带动广大学生树立起诚信的形象。
3优化教育环境。
世界是普遍联系的，任何事物都不可能孤立地存在，都在与周围的事物相互作用、相互影响，会计诚信同样也不能脱离大的环境而孤立地存在。所谓“好土出好苗”，良好的校园文化氛围，必然能为高校会计诚信教育提供适宜会计诚信论文的土壤。高校可通过宣传栏、橱窗、网站刊发会计诚信方面的的资料、图片和案例，可以举办会计诚信方面的演讲赛、辩论赛，可以组织观看会计诚信方面的电视、电影，可以召开会计诚信主题班会，通过这一系列生动形象的活动来帮助学生形成诚实守信的良好品质。
（二）学生教育方面
首先，要结合实际加强学生的政治理论学习。深人学习马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、人生观、价值观，坚持“两个务必”，做到“四个牢记”，财会人员一定要走出“常在河边站，哪有不湿鞋”的怪圈，树立为国为民理财的观念。理论是根，只有从根本上解决问题，才能从源头上筑起诚信大堤。要落实同志“以德治国”的思想，配合《公民道德建设实施纲要》，对学生进行诚信教育，要做到“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”，保证会计信息的真实、可靠。
其次，我们应狠抓会计专业学生会计职业道德教育，培养和塑造德才兼备的会计人才。会计职业道德教育应包括世界观与人生观教育、品德教育、责任教育、业务技术教育、法制教育等内容。要求每个会计人员都能热爱祖国、遵纪守法、廉洁奉公、忠诚老实、尽职尽责、业务熟练、技术精湛。会计职业道德教育应该是终身教育，从学校教育，到会计执业资格准人教育，到会计人员的继续教育，都必须把会计职业道德教育作为一个重要的内容。1.各类设有会计专业的学校，应开设“会计职业道德”课程;有目的、有组织、有计划地对学生进行相关的教育活动。使大学会计专业的学生在毕业以后履行会计职业道德义务，遵守会计职业技术道德规范，做到知法、守法、用法，明白什么不该做，什么可以做，如何做才能做的更好。帮助学生正确认识会计工作在经济发展中的重要作用及会计工作的艰巨性，热爱会计事业，把个人的理想同会讨一职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、精益求精的精神。会计人员必须“忠于职守、实事求是、尽职尽责”。要引导学生正确处理公与私、个人与集体、奉献与索取之间的关系，提倡先公后私、重贡献轻索取;2.重视会计教师的师德建设，言传身教，做诚信的表率;3.道德教育的形式不限于课堂教学。深圳信息职业技术学院实行的“无人监考”即是一个成功的例子。考试是学生学习生活中的一个重要环节，是调整规范学习行为的杠杆，用这根杠杆做调节，可以考核一名学生的知识水平，
同时还能考核一名学生的思想品质，如果抛开诚信来讲无人监考是没有意义的。对于会计专业的学生来说，培养诚信的品质更为重要。据法制日报报道，浙江工业大学对今后该校的毕业生在向用人单位提供《就业推荐书》的同时，还将提供《诚信档案》。该校建立的学生《诚信档案》，内容包括“诚信承诺书”、“个人家庭基本情况”、“诚信记录”等。《诚信档案》与《大学生综合信息管理系统》结合起来，实现学生诚信档案的电子化管理。这也不失为一种有益的尝试。
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