人教版语文五年级上下篇《牛郎织女》教案
教案作为教师课前准备的进程，亦是教师提高知识水平和教学潜力、总结教学体会的进程。教师透过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、肯定教法，专业水平和教学设计潜力就必定会得到提高。下面作者给大家带来关于小学五年级语文《牛郎织女》教案。
小学五年级语文教案1
《牛郎织女(一)》教案一
教学目标
1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。
2.默读课文，掌控课文内容，能复述故事。
3.知道课文内容，体会牛郎、织女敢于寻求新生活的决心，知道劳动才能创造幸福生活的道理。
教学重点
默读课文，掌控课文内容，能复述故事。
教学难点
知道课文内容，体会牛郎、织女敢于寻求新生活的决心，知道劳动才能创造幸福生活的道理。
第一课时
教学目标
1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。
2.默读课文，掌控课文内容，能复述故事。
教具准备
课件
教学进程：
一、豪情导入
每当夜幕低垂、星闪烁时，我们仰望天空，模糊中不难发觉一条银的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发觉天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来观赏一下吧。(板书：牛郎织女)
二、初读课文。(出示课件3)
1.画出不认识的字词，采取自己爱好的方式自学。
2.小组内分自然段轮番朗诵，检查读音是否正确。
三、初步自学(出示课件5)
小组合作，探究摸索：
1.牛郎和老牛是怎样相处的?
2.牛郎和织女是怎样认识的?
3.根据学生的概括，梳理提纲(主要以牛郎为线索)：
板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
4.选读自己特别爱好的部分。
5.在交换中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
四、复述练习。
师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来?(出示课件6)
复述时应注意：第一了解故事内容;复述时尽量口语化;复述尽量简化描写，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
生练习复述，师随时点评。
师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌控了复述的要点。期望我们在今后的学习中多练习。
五、布置作业。(出示课件7)
1.默写生字词。
2.连续浏览课文，了解牛郎、织女是怎样的人。
第二课时
教学目标
知道课文内容，体会牛郎、织女敢于寻求新生活的决心，知道劳动才能创造新幸福的道理
教具准备
课件
教学进程：
一、复习导入。(出示课件10)
1.复习生字词。
2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。
二、精读课文，解决问题。(出示课件11)
1.多么奇妙的想象，多么美好的生活!牛郎真荣幸，他是多令人敬慕哇!怎么，为何只有他能有这奇遇呢?
(把神话彩去掉，我们会发觉，神话故事确切很大程度上是人们现实愿望的反应。换个角度提问，引领学生去发觉藏在神话后的人心。)
2.带着问题浏览，提示学生做批注，以便交换。
3.交换。老牛和织女为何如此青睐牛郎?(出示课件12)
(引导学生仔细浏览有关牛郎的段落，体会对牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。)
①牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段有集中体现。
②牛郎关心他人。到第三自然段中。
③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不爱好、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照管周到，打柴、种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助，还赢得了织女的芳心。
(板书：心肠仁慈吃苦刻苦)
4.织女是个怎样的人?(出示课件13)
师：我们可以先在文中到关于织女的描写，再进行总结。
生总结：织女是个仁慈的、寻求自由的人。
(板书：心灵手巧期望自由)
5.请就你感受最深的一方面，用语录体的情势，写下你的感想。(出示课件14)
预设：
“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己!”
“真诚的关爱一定能换来真诚的爱!”
“幸福靠自己创造。”
“幸福美好的生活是靠辛苦的劳动换来的。”
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
三、拓展活动，自选其一
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，请爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
【宋】秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
2.民间流传着很多优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
3.爱好天文的你别忘了视察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，一天河、牵牛星、织女星。
小学五年级语文教案2
《牛郎织女(一)》教案二
牛郎织女的神话故事【教学要求】
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，复述课文。
2.学会本课14个生字，知道由生字组成的词语。
3.会用“心急如焚”、“顿时间”造句。
4.视察夏夜的天空，到天河、牛郎星、织女星，将视察的结果写下来。
【教学重点和难点】
指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。
【教学准备】
1.相干的投影片，影音文件;
2.生字词小黑板;
3.学生自己搜集的有关民间故事的资料;
4.一张夏夜星空图。
【教学进程】
第一课时
一、谈话导入
每当夜幕低垂，星闪烁时，我们仰望天空，模糊中不难发觉一条银的天河，瞪大眼睛仔细看看，发觉天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
二、了解作者资料。
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展具有重要的意义。
三、学习本课生字新词。
侧重强调“酿”的读音;“妻”的书写笔顺;知道“挨”是多音字并分别组词。
四、理清文章脉络，知道文意。
1.请挑选自己最爱好的方式读全文，试着给课文分段。
2.学生汇报。
课文按时间顺序可分为三部分：
第一部分(开头到“那该多好呢”)：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了密切关系。
第二部分(“一年一年过去”到“这就算安了个家”)：讲哥嫂只给了牛郎老牛、破车，便把他赶出家门。