北师大版四年级语文下册电子教案
    运用新颖的构思，匠心独运地向我们展示了林业工人张迎善的一双手，让我们从这双手上看见了林业工人为绿化祖国付出的艰辛劳动，体会到了林业工人为祖国做出的伟大奉献。一起看看北师大版四年级语文下册电子教案!欢送查阅!
  北师大版四年级语文下册电子教案1
  教学目标：
  1、养成圈点批注的读书习惯。
  2、学会抓住特征多角度描写人物的写法。
  3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
  教学重点：
  体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
  教学难点：
  学会抓住特征多角度描写人物的写法。
  教具使用：
  多媒体课件。
  教学策略：
  引导自学 以读促悟 合作探究 拓展延伸。
  学习策略：
  自主学习 圈点批注 合作探究 总结提升。
  一、导入新课
  1、欣赏图片(课件出示)：说一说，这可能是谁的手你从哪儿看出来的
  2、谈话导入，板书课题。
  二、检查课前预习——我来考考你
  1、字词预习检测。指名读一读，纠正字音。
  2、课文初读感知。
  (1)这篇文章写的人物是谁这个人物的职业是什么
  (2)文章的是什么身份本文的体裁是什么 
  三、自主学习
  (一)整体感知——认识一双手。
  自己喜欢的方式快速阅读课文，并按照提示要求填充：本文写了( )的一双( )
  手。(谁的一双怎样的手)
  (二)细读课文，解读“一双手〞---动起你的手来。
  1、作为一名记者，采访一位林业工人，为什么单单要写他的一双手呢这双手有怎么样的与众不同之处呢再读课文
  ⑴用曲线画出描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和批注。
  ⑵说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手
  可以用“这是一双 的手，你看：“ 〞的句式交流。
  2、我来为张迎善这双“手〞建档案。
  主人： 身份： 手感： 手的肤
  手指： 纹络： 掌面： 手的大小
  手指细节： 手的别号： 手的价值
  3、纵观档案资料，用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。
  4、请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑〞的原因是什么
四年级下册语文书 电子版
  5、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗请再次用“这是一双 __ 的手〞的句式，谈谈你的深层感受。
  6、说：“看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林……〞你觉得这一结尾有何妙处
  7、欣赏图片体会奉献。
  四、深入探究，赏析“一双手〞
  1、同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。(如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用)
  2、学生汇报，师总结。
  五、情感升华，赞美“一双手〞
  1、读了文章，你一定对张迎善同志有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人
  2、全文字里行间都洋溢着对这位普通劳动者的礼赞之情，我想同学们一定有许多话想说，那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。
  3、课堂总结。
  张迎善是具有不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献精神的社会主义建设者。课文表达了对张迎善的热爱、敬仰和赞颂之情。
  六、作业
  1、仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。
  2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。
  北师大版四年级语文下册电子教案2
  教学目标：
  1、掌握生字词，能运用圈点批注的方式自主阅读课文。
  2、掌握抓住特征的局部描写人物外貌的方法。
  3、理解课文内容, 能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。
  教学重点：
  学习抓住特征表现人物的写法。
  课时安排：一课时
  教学过程：
  一、导入：(由一个课前活动导入本课)
  1、师生之间的一次握手，然后让这位学生谈谈握老师手的感觉，再请同学们同桌之间也相互握握手，感受一下同学的手有什么特点。