初一地理教学设计单元大全3篇(人教版初一地理教学设计)
      下面是收集的初一地理教学设计单元大全3篇(人教版初一地理教学设计)，供大家品鉴。
   
    初一地理教学设计单元大全1
    ●学习目标
    1.运用地图和资料归纳人口增长的特点。
    2.运用地图和资料归纳人口分布的特点。
    3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
    4.说出世界三大人种特点，并在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
    ●教学重点、难点
    【教学重点】
    1.归纳人口增长的特点。
    2.归纳人口分布的特点及原因。
    3.在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
    【教学难点】
    归纳人口分布的特点及原因。
    ●教学方法
    【教法】
    创设情境法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
    【学法】
    地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
    ●教学课时
    2课时。
    ●教学过程
    导入新课(创设情境，激发兴趣)
    导入1：(播放交通拥挤录像)人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的村民”。在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致于录像中喊出了“别挤了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。我们的人口现状如何?造成这种现象的主要原因是什么?如何解决?
    导入2：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢?(学生讨论，自由发言)对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角。
    讲授新课(活动探究，归纳提升)
    活动探究，小组合作。
    初一地理教学设计单元大全2
    一、指导思想：
    坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。初一地理
    二、本计划制定的依据：
    1、学科教学要求背景分析：
    地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
    2、学生现状分析
    初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
    三、本计划应达到目标和力争达到的目标：
    七年级世界地理的教学目标是：
    1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
    2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
    3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理
略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
    4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
    八年级中国地理的教学目标是：
    通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。
    初一地理教学设计单元大全3
    教学目标
    [情感、态度和价值观]
    从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明
确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
    [知识和能力]
    1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
    2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
    3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
    4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
    5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
    6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
    7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
    8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
    教学重点
    1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
    2.经纬网地图上辨别方向。
    3.用海拔计算地面高度。
    4.等高线稠稀与坡度徒缓。
    5.分层设地形图。
    教学难点
    1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
    2.在经纬网地图上辨别方向。
    3.在等高线图上识别各种地表形态。
    教学设计[导入新课]
    同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。