小班科学教案：水果宝宝沉与浮
活动目标：
1.探索三种不同水果（香蕉、橘子、葡萄）在水中的沉浮现象，初步获得物体沉浮的经验。
2.尝试用贴标记的方法记录自己的发现。
3.体验探索活动的快乐。        。
活动准备：
1.已有苹果、梨在水中沉浮的经验。
2.透明的水盆若干。
3.香蕉、橘子、葡萄若干   
活动过程：
猜水果
（一）启发谈话引出课题
师：前几天老师与小朋友一起玩了苹果、梨的沉浮游戏。
（二）摸一摸，猜一猜
1.师：今天老师又请来了三位水果宝宝与我们一起游戏是谁呢？
2.逐个请幼儿来摸出水果，并说说该水果的名称、形状、味道。
3.提出问题：如果把香蕉、橘子、葡萄放进水里，你猜猜谁会沉下去，谁会浮起来呢？（引导幼儿大胆猜想，并进行集体记录猜想）
（三）试一试，讲一讲
1.提出实验要求：
（1）请小朋友分别到咖啡（葡萄）、黄（香蕉）、橙（橘子）三组去试一试。
（2）每次拿一个水果，看看这个水果宝宝在水中是沉下去的，还是浮起来的？
（3）然后，在你身上选一个相同的水果图片标记，贴到实验记录表上。
           
3.幼儿分散操作实验，教师观察巡视，并指导幼儿根据实验结果把标记贴在相应的记录表上。
4.交流实验结果
师：橘子、香蕉、葡萄放进水盆中你发现了什么秘密？
延伸活动：
1.师：除了苹果、梨、香蕉、橘子、葡萄你还知道什么水果。
2.那你想知道这些水果在水里会是沉，还是浮吗？让我们回家以后再去动手试试。

           
活动反思：
在活动中，我首先以1、请客开始，先让2、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来文、出示“↑”与“↓”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，接着我没有先让幼儿实验，而是5、通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，6、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。7、最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。