1.中班数学装水果篮教案
活动目标：
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
果篮，苹果，猕猴桃，龙眼等鲜果，纸果篮，纸水果。
活动过程：
一、猜水果
出示水果篮(水果篮用布盖好)
师：这个是什么啊?生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么?生：苹果、月饼(梨、饼干……)
师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢?生：想
师：会是什么呢?我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么?
请幼儿来摸
师：你摸到什么?(别告诉大家是什么，你让大家猜猜)
生：它是圆圆的，柄是凹进去的。(是苹果)
教师拿出来给大家看是不是苹果
再请一个幼儿来摸
师：你摸到什么?生：它是椭圆形的，毛毛的(是橘子……)
师：想不想知道是什么啊?(教师拿出水果给大家看)生：猕猴桃……
二、制作水果篮
师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗?生：愿意
师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。(出示水果篮)你们有没有发现水果篮上有样特别的东西?生：有圆点(有数字)
师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的?生：圆点有5个就装5个水果进去(数字是5就装5个水果进去)。
老师:孩子们真聪明。现在你要在果篮里装满水果。健康:好
孩子开始做水果篮(水果篮可以自由选择，你可以快速再装一个)，老师会指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误?生：……(幼儿上来指出错误水果篮)
师：它怎么错了?生：点数和水果不一样多。
老师:让我们帮他把水果篮放好。
……
三、延伸部分
师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的?生：送病人、送爷爷奶奶的……
2.小班数学活动教案：买水果篮教案(附教学反思)
活动意图：
对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
活动目标：
1.学习点数的方法，根据提示卡的数量将水果放入水果篮。
2.学会区分不同的水果，觉得秋天是一个收获的季节。
3.培养孩子对数运动的爱好。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点：
猜水果 体验不同的计数方法，提高计数能力。
活动准备：
1、贴有水果图卡和点卡的篮子。
2.各种水果图片和操作资料包每人一份。
活动过程：
一、交流
提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。
总结:因为秋天到了，很多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。
二、装水果篮
1.去水果店买水果。看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，就想挑一个自己喜欢的买回来。
出示大篮子，观察提示卡：
提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
总结:你应该根据提示卡上的信息购买水果。看到号就要买几个。不要数错了。
2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。
3、集体交流验证：买得对吗?
三、买水果篮
1.现在水果店有各种水果篮。请根据提示卡帮助购买水果篮。
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