2023年《猜猜我是谁》教案15篇
《猜猜我是谁》教案1
  活动领域：
  语言
  活动目标：
  1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。
  2.通过听声音，体验游戏的快乐。
  3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
  4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
  活动准备：
  1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿
  2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿
  3.视频：十二生肖体操
  活动过程:
  一、谈话导入
  --听声音，根据声音猜动物--捉迷藏，根据局部特征猜动物--演一演，猜测动物活动环节
  谈话导入
  提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。
  谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。
  二、听声音，根据声音猜动物师:听!谁来了?
  教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。
  回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。
  回应2：仔细听，想一想，会是谁?
  教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。
  根据动物的声音的特征来猜测小动物。
  三、捉迷藏，根据局部特征猜动物
  1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。
  师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?
  师：你是怎么知道的?
  教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。
  2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?
  回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。
  回应2：谁能看出来?说说你的好办法。
  回应3：比一比，想想你以前见到的动物。
  教师小结：仔细比一比也能到动物。
猜水果  长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。
  根据动物的局部特征来猜测小动物。
  四、演一演，猜测动物
  1.师表演，请幼儿猜测。
  师：猜猜，这是什么动物?为什么?
  小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。
  2.个别幼儿表演，集体猜测。
  回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。
  回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。
  回应3：想一想，我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)
  3.两两结队，互相表演猜测。
  师：两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏，一个小朋友演一演，另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。
  根据自己的已有经验进行表演。
  师幼互动、幼幼互动猜测小动物。
  教学反思：
  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
《猜猜我是谁》教案2
  活动名称：猜猜我是谁
  活动目标：通过轮廓判断整体，到与轮廓对应的动物卡片
  活动准备：猜猜我是谁游戏图、卡片1、2
  活动过程：
  （一） 引入活动
  1、 谜语：你站他也站，你走他也走，
  不管你你要去哪里，他会永远跟着你。
  师：小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊？
  幼：影子
  师：对，是影子。
  2、 教师做蹲下、站立、走步的动作，并总结：影子会随着身体的改变而变化的。
  （二） 游戏“猜一猜”
  1、 师：小朋友是不是都有影子呀？哪你们想一想，小动物有没有影子啊 ？
  幼：有影子
  师：对，有影子，我这就有一张小动物影子的照片，来看看都是谁的影子？
  2、 幼儿一边观察影子，一边说出是谁的影子。并模仿动物的声音。
  3、 游戏：幼儿观察游戏图，判断每个影子分别是那种小动物的哪种姿态，并在自己的彩卡片中到相应的动物卡片，摆放在游戏图相应的影子图上。
  （三） 模仿游戏：
  幼儿模仿每个小动物的动作，边模仿动作边模仿动物的叫声。