教学目标
1.帮助幼儿掌握水果的名称和外观特征；
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力；
3.引导幼儿理解空间方向概念。
教学准备
•水果模型或图片；
•白板、水笔；
•水果盘和蒸汽笼子。
教学过程
导入
通过展示水果模型或图片，让幼儿认识并口头描述各种水果的形状和名称，对于未知的水果可提示其特征或颜等信息，激发幼儿对水果的兴趣。
操作活动
活动1. “水果”
4.引导幼儿分组，每组2到3人；
猜水果5.观察水果放在哪里，水果盘或蒸汽笼子里；
6.提问：“苹果在哪里？梨子在哪里？”让幼儿指着符合要求的水果；
7.根据幼儿的反应，鼓励幼儿解释说明发现水果的方法。
通过活动，培养幼儿的空间认识、集体合作意识和思考智力。
活动2. 切水果
8.将某些水果切成片状，放在盒子里；
9.让幼儿猜猜水果是哪一种；
10.随机抽取一位幼儿，让其从盒子里捞出水果，给出该水果的图片或模型，让其他幼儿在白板上画出切开后的样子。
11.提问：“这个水果的形状是什么？”
通过活动，让幼儿了解水果的外观特征，探讨水果的切片形状。
教学反思
本节课活动的开展主要是围绕水果的识别和寻展开的，分别通过“水果”和“切水果”两项活动开发幼儿的想象力、探究精神和协作意识。通过这样的活动，幼儿能够更好地掌握水果的名称和外观特征，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力，在提高幼儿学习兴趣的同时还能够提高幼儿的动手能力。教学过程中，我们注意到有些幼儿在活动中表现有些烦躁和不耐烦，这是由于年龄小，认知能力还不成熟所致。在幼儿学习中，我们应多从幼儿的实际情况出发，创设各种适合幼儿的活动和情境，让幼儿在参与活动的过程中自己发现问题，积极学习，认真思考，促进幼儿的全面发展。
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