《et■较牧拉》2020年第3期
经验与启示*
张丽玉1何忆捷2熊斌3
(华东师范大学数学科学学院，上海200241 )
摘要：美国国际数学奥林匹克（IMO)国家队在历届国际数学奥林匹克中取得了突 出的成就，特别是近几年屡次获得团体第一名。美国IMO国家队在准备国际数学奥林匹 克的过程中积累了丰富的经验，特别是在人才保障措施、教练团队建设、队员选拔集训以 及竞赛赛题命制等方面形成了不少独具特的经验。学习和借鉴美国IMO国家队及其 数学资优教育形成的一系列优良传统和做法对我国IMO国家队以及数学资优教育的发 展大有裨益
关键词：国际数学奥林匹克（IMO)；美国IMO国家队；资优生教育
2〇19年2月25日，罗马尼亚大师杯（Romanian M aster of Mathematics)数学竞赛成绩揭晓，中国国家代表队获得团体第六名，个人成绩最高排名第15名，仅获4银1铜，无 缘金牌，而美国国家代表队则又一
次夺得了团体第一名。111美国队的突出表现再一次引 起了人们的强烈关注。事实上，近年来美国队在各种国际中学生数学竞赛中取得了极为 突出的成绩。世界上最具影响力的中学生数学竞赛是国际数学奥林匹克（International MathematiMl Olympiad，简称IM O)，自从1959年第一届IMO举办以来，国际数学奥林匹克 的影响力越来越大，参赛的国家也越来越多。截至2019年8月，国际数学奥林匹克已经 成功举办了 6〇届，参赛代表队超过100个。我国自1986年正式参加IMO以来，取得了举 世瞩目的成绩，特别是在2000 _ 2010年间更是9次获得团体第一。然而，在最近的几届 1M0竞赛中成绩最突出的要数美国IM0国家队。美国1M0国家队自从1974年参赛以来 也取得了优异的成绩，特别是最近几年，美国队数次在国际数学奥林匹克竞赛中获得团体 第一名。美国队优异成绩的背后离不开其高质量的数学资优教育体系，尤其是美国形成
获奖情况*基金项目：上海市核心数学与实践重点实验室课题—数学实践（课题编号：18dz()2271000 )〇
作者简介：张丽玉，华东师范大学数学科学学院博士研究生；何忆捷，华东师范大 学数学科学学院讲师；熊斌，华东师范大学数学科学学院教授，博士生导师。
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