小班我的身体教案反思
【篇一：教案反思】
小班音乐《亲亲我》活动反思
  这是一首歌曲，共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了几天的适应，和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久，在活动中还没有养成良好的倾听习惯，语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过程中，要鼓励他们多听、多学，提高语言表达能力。
社会活动《我和你们一起玩》
教学反思
爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中： (一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。 (二)活动环节清晰，教学层次递进。 (1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。 (2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。 (三)教具的投放满足不同的需要。 l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。 2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反思 今天我开展了小班音乐活动《碰一碰》，活动结束后，
我及时地进行了反思：首先，在欣赏歌曲时，因为歌曲的歌词简单，旋律轻松，所以在听过教师清唱几遍以后，大多幼儿就能跟着旋律哼了起来，有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了，所以通过几次的反复演唱，幼儿基本上都能熟练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。
小班语言活动《生日礼物》来源于人们的生活，人人都有自己的生日，都有过生日的那一天，对于孩子而言应该具备一定的生活经验，再通过活泼可爱的小猪——萍萍那种期待得到爸爸、妈妈以及爷爷送和渴望得到礼物的心情，以及期待自己过生日的那一天，然而我感到孩子们对生日礼物概念的理解是浅层次的，是模糊的。
活动的开展应该因人而异，我们的孩子大部分来源于郊区，留守孩子较多，长期和老人在一起，虽然他们比较溺爱孩子，但是对平时的小生日并不是太注重。我只能从表层的一种关系引入一种深厚的情感、一种现实意义、一种情感的迁移。 反思：《生日礼物》过生日是小朋友最喜欢的做的事情了，有蛋糕吃、有礼物收。活动开始引导幼儿回忆自己过生日的情景，再由老师结合图片讲故事，提供一系列的线索，让幼儿积极思考，萍萍（小猪）
生日收到的礼物是什么?到底什么样的礼物是“红红的”、“大大的”、“圆圆的”？通过一个个的排除、讨论，最后揭晓答案，萍萍的生日礼物是“红红的、大大的、圆圆的皮球”。
  《我上幼儿园》本节课是一节歌曲欣赏，通过看图片和教师的歌表演，感受歌曲的优美旋律，让幼儿知道上幼儿园很快乐，“我上幼儿园，脸上笑微微”。教师边弹边唱，配班老师表演动作，这样既提高幼儿参加欣赏活动的兴趣，又发展了幼儿的音乐节奏感。
《摸一摸》本节课重点是让幼儿用手摸来感觉各种东西，知道皮肤的触觉功能。当实物出示时，幼儿都争抢着来摸一摸，有时幼儿会说不出触摸的感觉，教师直接引导说明，物品摸起来有粗细、光滑、冷热等不同的感觉，幼儿接受效果较好。
  《朋友的刺猬》活动开始教师以朋友的形式，和班上的许多孩子做朋友。小朋友们都抢着和老师握手、拥抱，再次引出小刺猬米莉朋友的故事。小动物图片的出示，教师结合图片讲述故事，幼儿听得十分认真，并深入的理解故事的内容，学说“来吧，xxx让我们抱一抱”，最后请幼儿去自己班上的朋友——抱抱朋友、碰碰朋友、亲亲朋友。
  《点点爱上幼儿园》这个活动室针对小班幼儿入园后适应新生活所准备的，目的在于引发
幼儿愿意上幼儿园，高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。因此活动中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。这个故事内容简短，文字简洁，但对孩子有很强的吸引力，对他们的教育作用也很大。
  《小雨点》绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情绪表达的一种方式。下雨是生活中最常见的一种自然现象，幼儿会有亲身的体会，也有的幼儿知道，下雨的时候会有乌云，雨点从云朵上落下来。教师示范操作，用小竖线从上往下画出小雨点，但幼儿实际操作时会出现涂鸦的现象，需要教师进一步的引导。
  《谁比谁高》比高矮这是我们在生活中随时随地都可以做的，比如桌椅、玩具、人的身高、树木的高矮等等。活动开始我请出几个高矮不一的玩具娃娃，让幼儿观察比较，再请小朋友们到讲台上比高矮，有的幼儿还会得出“一样高”的结论。最后通过操作、讨论，让幼儿明白在不同平面上进行高矮的比较是不可以的，必须在同一平面上。
  《开火车》这节课的目标之一是，学习听信号一个接着一个走，小班新入园的幼儿排队意识不强，防止幼儿在外排队散乱的现象，这节课我选择在室内举行，课上请幼儿回忆火车的样子、开的时候的声音，请幼儿模仿火车开了。开始场面比较混乱，接着向幼儿讲明规
则，播放相应的音乐，教师示范开火车，让幼儿有所了解。孩子们都懂得了听信号，一个跟着一个走，都努力站好，等着老师带他们开回车，此次的教学活动达到预期的教学效果。
  《这是小兵》这是一节音乐律动，要求幼儿能随音乐合拍的拍手，感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏，并学会模仿解放军的操练动作。活动中幼儿听着
音乐，学习解放军的踏步走，配合着乐曲做相应的动作：喇叭，哒哒哒哒的；锣鼓，咚咚咚咚咚；手，乒乒乒乒乒；大炮，轰轰轰轰轰。
游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。
  音乐游戏《袋鼠妈妈》我分为两教时来完成，第一教时开始时，我让幼儿猜猜哪种动物的身体前面有个大袋袋的，孩子们猜了几次没有猜出来，我强调了动物二字，孩子们一下子反应过来了，很快说出了正确的答案。于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特征的印象，接下来让幼儿学唱歌曲，为了让幼儿熟悉歌词，在教授时我以图片来帮助幼儿理解歌词，起到了很好的效果。最后根据袋鼠的特征练习了相应的蹦跳动作。
第二教时是做游戏，游戏是本节课的重点，为了让每个孩子都有参加游戏的机会，我让小朋友去一个好朋友，到好朋友的幼儿手牵着手，表示已经到了。然后请孩子全班幼儿都到了好朋友，我交代了游戏的玩法，并请徐老师跟我一起示范一下怎样做这个游戏。孩子们看了之后非常兴奋，游戏开始了，孩子们在我的钢琴声中模仿着袋鼠跳跃的动作，我与孩子们一起投入到游戏中，平等地成为游戏中的一份子，整个活动充分体现“师生互动，生生互动”的教学理念，孩子也成为课堂真正的主人。爱我你就抱抱我歌词
但在活动中也存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，节奏感弱，在以后的活动中需加强这方面的教育。
  哪里来的印子
我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!
  小叶子的话
生活中任何环境都会引起幼儿的兴趣，在日常生活中，一些成人看来很小的
事物也会引起幼儿的好奇和兴趣。一片落叶、一只辣椒、一张废纸??都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法，而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的案例中，当孩子对飘落的树叶产生兴趣，这其实都是幼儿探索的萌芽。
1、此时，教师便应成为孩子的支持者，鼓励他们运用多种途径方法去探索。当孩子们对草地上的树叶产生了浓厚的兴趣时，教师便成了他们的支持者，鼓励他们去尽情寻喜欢的树叶，使幼儿发现了许多小树叶的秘密。