《抱抱》教学反思
《抱抱》教学反思1
  第一次看到《抱抱》这个绘本的时候，我就被里面温馨的图片所吸引、所感动。想着这么好的绘本一定要让我的孩子们一起分享。
  这是一本几近无字的图画书。小猩猩波波一路上看到相亲相爱的各种动物，大家热切地抱在一起，表达对彼此无尽浓烈的爱。只有小猩猩，一路上与妈妈走失了，妈妈在哪里，好希望有人抱抱他哦！好心的大象妈妈背起了他四处寻妈妈，着着，树上传来了小黑猩猩熟悉的“宝宝”声，是妈妈的叫声！小黑猩猩大叫着“妈妈”，向妈妈扑去，黑猩猩母子闭着的双眼和幸福的神情温柔着每一颗心。
  简单的故事内容，却包含了浓浓的爱！整个绘本蕴含了两个重要元素——“亲情关怀”与“对动物的好奇”。小朋友知道没有手的长颈鹿、河马是怎么抱抱吗？通过观察图片和亲身体验，使孩子们感受了各种抱抱带来的快乐！
  由于我们是小班的孩子，我节选了其中的几张比较有代表意义的图片，引导幼儿从动物抱
抱的动作、小动物脸上的表情等多方面地进行观察，充分地感受小动物们抱抱的温馨场景。最后通过让孩子们和自己的好朋友；和后面的爸爸妈妈一起抱抱的环节将本次活动推向了高潮。从爸爸妈妈眼中可以看出他们也被深深地感动了！相信他们回家后，还会继续把这个绘本仔仔细细地进行亲子阅读。
《抱抱》教学反思2
  活动目标
  理解故事，明白爱是可以传递的。
  体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  愿意分角表演简单的故事情节。
爱我你就抱抱我歌词
  活动准备
  PPT、头饰、音乐媒体等
  活动过程
  一、谈话引入，分享爱的情感经验
  师：你们有特别想念的人吗？为什么这么想念他（她）呢？
  师：你会用什么办法表达你的想念？
  二、讲述故事，用拥抱表达爱
  师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢？（PPT播放）猜猜里面会是什么？（幼儿讲述）
  师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢？
  师：什么叫抱抱？
  师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
  师：那什么叫做"大大"的抱抱呢？（幼儿用动作表示）
  三、情境游戏，爱的接力棒
  师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀！怎么办呀？
  师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗？
  师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗？（播放背景音乐，讲述故事）
  师：小猪用了一个什么办法？是不是一个好办法？你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢？
  游戏一：传抱抱
  师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。（亲亲）
  师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗？用什么办法传给小猪呢？
  游戏二：传亲亲
  四、再入主题，爱的回音
  师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。
  师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧！
  活动反思：
  《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
《抱抱》教学反思3
  小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。这是一节小班的绘本，很温馨，很温情，通过几个小朋友熟悉的小动物和妈妈之间的母爱的传递，让孩子明白妈妈是最爱我们的人，妈妈爱我们的方式很多很多，而我们也要学会用自己的方式去表达对妈妈的爱，比如对妈妈说一句“妈妈我爱你”，比如给妈妈一个最温暖的拥抱，比如帮助妈妈做一些小小的事情，让妈妈感受到我们对她的爱。
  在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。我搜索了很多有关该绘本的教案和图片，完整的故事略复杂，不是很适合小班幼儿的年龄特点，我便先将绘本内容进行适当地删除，还适当增加了一些与幼儿现实生活相关联的环节，让故事内容更容易被幼儿接受，从而能更好地达到教学目的。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。
  在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较顺畅的，对于小班幼儿来说，以教师讲述故事为重要部分，在讲故事的时候，吐字要清楚，速度要适当，还要把故事中满满的爱表达出来。对于问题的设计，我也充分考虑到小班幼儿的年龄特点。整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如引导不够彻底，操之过急，应变能力不够，由于紧张弄错提问顺序等等，这都需要我多积累经验。
  本次活动我看到了幼儿学习的积极性，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和游戏、提问有机地结合在一起，环环相扣、循序渐进地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后一个环节幼儿 和老师抱抱，达到了很好的师幼互动。幼儿常规等方面的进步得到园长的夸奖，我会继续努力的!
《抱抱》教学反思4
  本周我们幼儿园进行了模拟教学，我执教的题目是小班语言《大熊抱抱》，以下是我对本次活动过程中出现的问题进行的一些反思。
  在教案的设计方面，这个故事的内涵是爱和包容，我要如何在活动中体现呢，在上这节活动之前，我们进行了一次说课，根据教研组的反馈我也进行了修改教案，尽量把环节具体化。
  讲述过程中的提问方式方面，我的语言不够精炼，对于整节课我说的太多，给幼儿回答的机会太少，也没有总结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。在故事的后半部分，我的提问太过繁琐，可能是因为担心超时，最终的语速有点过快，所以给我的一些反思就是在今后的活动中我们一定要给予孩子充分考虑问题的时间，自己组织的语言也要精炼再精简。