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1、对于本次活动的开展，预备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步具体化，同时加入一些父母与孩子感情颜的故事，这样幼儿的感情得到了肯定的升华，为活动的绽开打下了良好的基础，同时让我对纲要也有了更进一步的熟悉！
2、活动过程的反思：
(1)在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习爱好，活动的情感、态度、学问、力量、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够乐观的参加其中。
(2)新纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，留意力较短暂，但在活动中我们必需体现幼儿的主体性，才能真正完成老师的支持者、合、引导者的的角，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用颜鲜亮的图片、动感
的音乐不断吸引幼儿的留意力，让幼儿在活动中发挥了自办法识，成为了活动得主角。
(3)活动中老师与幼儿的互动方面，由于开头部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未留意语气，致使幼儿不能大胆的表达自己的看法，不过我准时调整了自己的态度几说话方式，以悲伤的语气换回他们的留意力，在下面的活动中幼儿乐观参加，无论是说还是跳，都能很好的表现。
3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参加性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发觉幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开头部分老师将自己的感情颜没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的呈现机会，这也是一点不足！
4、假如再有一次机会，我肯定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓舞幼儿大胆表现自己的同时，不忽视较为典型的幼儿，当然还可以在活动中加入一些情景行的表演，信任对于目标的完成会有更大关心！
爱我你就抱抱我歌词 (6)小班艺术教案爱我你就抱抱我含反思活动目标1熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中
的第一人称的我与其次人称的你进行互换。2能乐观参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。4能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5随歌曲旋律唱出来。活动预备1熟识爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演唱歌曲。2爱我你就抱抱我音乐节选。活动目标1熟识歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与其次人称的“你”进行互换。2能乐观参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。活动过程：1小嬉戏：你问我答（大约3分钟）小伴侣们好！你们熟悉我吗（熟悉）我是谁呀（赵XX）可是赵XX还不熟悉你们呢。现在你们来向赵XX介绍一下你们自己，好吗怎么介绍呢当赵XX站到你的面前问你“我是赵XX，你是谁”的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗（与幼儿嬉戏）刚才小伴侣的表现真不错。老师给你们掌声。2倾听音乐，理解歌曲的内容。今日赵XX还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
(1)播放音乐，引导幼儿认真倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的（小伴侣）唱给谁听的呢（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么
(2)熟识音乐，鼓舞幼儿依据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小伴侣唱给爸爸
妈妈听的歌，盼望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓舞幼儿边唱边表演）3师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和其次人称“你”互换。
(1)老师示范将“我”与“你”互换。小伴侣们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵XX也很爱你们。你们想不想听听赵XX是怎样对你们唱的（请一位幼儿上来，老师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，假如真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）
(2)引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。没有发觉老师唱的有什么不同（幼儿回答）老师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是盼望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵XX唱的是对小伴侣的爱。你们跟我一起唱一下吧。4鼓舞幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的宠爱。我们小伴侣都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起嬉戏的好伴侣。现在你到你的好伴侣，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜爱她哦。伴侣们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱
送给更多的好伴侣去吧。活动反思:这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的沟通和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、伴侣等全部喜爱的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活动的主导线为:为什么要抱抱可以跟谁抱为什么抱抱是快乐、欢乐、幸福的所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点:
(1)在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；
(2)对个别在活动中不够乐观主动的孩子没有留意准时引导；
(3)活动环节不够清楚明白，嬉戏时间过长；
(4)孩子开头观看照片的环节绽开的不够彻底。
(7)小班教案爱我你就抱抱我含反思活动目标：1熟识歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2.尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重难点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。活动预备：1截取的爱我你就抱抱我歌曲片段。2伴奏音乐。3陪、亲、夸、抱的简笔画图片。活动过程：
一、导入1播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。2引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
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