最新部编版五年级语文上册《22四季之美》第一课时【市级公开课一等奖教案】
第三部分（5-7）：秋天最美是黄昏，描写了秋天的收获和美景。
第四部分（8-10）：冬天最美是早晨，描写了冬天的雪景和人们的生活。
4.文章中有哪些词句描写了四季之美？
预设：春天--“黎明初露”；夏天--“夏夜的美景”、“虫鸣鸟语”；秋天--“秋高气爽”、“金黄的稻穗”、“红叶满山”；冬天--“银装素裹”、“雪花飘飘”、“温暖的炉火”。
三、精读领会
1.读一读，回答问题。
1）春天最美是什么？为什么？
2）夏天最美是什么？作者为什么这样说？
3）秋天最美是什么？作者用什么词描写秋天？
4）冬天最美是什么？为什么？
2.学生自读课文，标出每个季节的特点和描写词句。教师逐个点评。
3.学生分组，选择一段课文，进行朗读比赛。
四、拓展延伸
1.学生自行搜集有关四季之美的诗句、歌曲、图片等资料，进行展示。
2.学生自行创作一首描写自己最喜欢的季节的诗歌或小故事。
3.学生观察身边的四季景，拍摄照片，制作相册，进行分享。
二、课文鉴赏
一）春天之美
1.小组之间汇总交流，出表示颜的词语。预设：鱼肚、红紫红紫。体现出春天黎明的什么特点？预设：彩美。
在东方，天空慢慢泛起鱼肚，微微泛红，彩云红紫红紫地飘荡。从“染、飘”中感受到春天黎明的动态美，它是“一点儿一点儿”变化的。
朗读提示：节奏要舒缓，读的轻一些，要读出黎明时的宁静。“一点儿一点儿”要读的慢一些，表现出天空慢慢变化的过程。
二）夏天之美
1.边读边想象画面，感受夏季静谧的氛围。哪几种不同景致的夏夜？预设：明亮的月夜、漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚。
作者最喜欢哪种夜晚？原因是什么？预设：漆黑漆黑的暗夜、蒙蒙细雨的夜晚，因为这些夜晚有萤火虫。
夏天的夜晚真美！翩翩飞舞的萤火虫为夏夜增添了无限的乐趣！
朗读提示：语气轻柔，读出夏夜的静谧。朗读萤火虫这一部分时，要突出安静的夜晚中的动态变化，让人感到惊喜之情。
三）秋天之美春夏秋冬诗句
1.第三部分这些四字词语的意思，你都明白吗？出示：点点归鸦、急急匆匆、成结队、夕阳西沉、比翼而飞、夜幕降临、心旷神怡。（1）小组之间交流；（2）查阅字典；（3）请教老师。
2.这一部分从哪几个方面描写了秋天的黄昏？（1）“急急匆匆、比翼而飞”描写的是？预设：归鸦、大雁。这些都是对秋天宏观之美的描写，朗读这一部分要加快节奏，体现归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”的动态画面。（2）“虫鸣、风声”则是从微观之美的角度来描绘秋天的黄昏。朗读提示：朗读时宜舒缓，让人感到风声、虫鸣背后的安静以及秋天景致的辽阔高远。
四）冬天之美
1.在作者的眼中，冬天的早晨有哪些特点？预设：“落雪、铺满白霜”和“熊熊的炭火”在哪些
方面进行了对比？预设：彩对比、动静对比。
冬天的中午是什么样子的呢？预设：只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。和冬天的早晨对比有什么效果？预设：对比中突出早晨的情趣。
今天我们研究了《四季之美》这篇课文。作者通过对四季景物的观察，深刻感受到了四季景物的变化和不同的美。这篇文章展现了作者善于观察、善于体验生活的高雅情致，表达了作者对生活和大自然的热爱之情。
在背诵这篇文章的过程中，可以采用不同的技巧。比如，第一部分可以借助图片进行背诵；第二部分可以运用关键词提示法，如“固然”、“也有”、“即使”等；第三部分可以通过具体景物进行提示背诵；第四部分则可以根据句子间的逻辑关系进行背诵。
在研究完这篇优美的散文后，我们可以思考一下，自己最喜欢哪一个季节。每个季节都有其独特的美丽之处，我们可以从中发现生活的美好。
最后，我们可以仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。比如，春天的黎明，
颜的变化让人感到无比的新鲜和活力；夏天的夜晚，萤火虫的动态让人感到神秘而又美丽；秋天的黄昏，鸟儿们的动态让人感到宁静而又优美；冬天的早晨，XXX和闲适的氛围让人感到宁静而又舒适。
通过这样的研究，我们可以更好地体验四季之美，感受生活的美好。
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