第5课 介绍我的幸福家
教学目标：
【知识与技能】
【过程与方法】
【1】通过学习让学生认识Word软件窗口组成，能熟练输入文字内容，并有保存。
【情感态度与价值观】
【1】养成保存文件的好习惯。
教学重点：
【1】认识Word软件界面组成。
【2】输入文字，保存文件。
教学难点：
【1】正确快速输入文字。
【2】掌握中文标点符号的输入，保存文档。
设计思想：
课 时：1课时
教学过程：
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创设 情境 导入 新课 | 1．教师：同学们，前不久老师看到一位同学家的视频，他介绍了自己的一家人的幸福生活，说得有趣，拍得也很有意思，我们一起来欣赏一下。 2．请学生说说观后感。 3．教师：那你的一家又是怎样的呢，你能说说自己的家吗？ | 1．观看视频《我的幸福家》。 2．说感受。 3．说说自己的家。 | 激发学生学习兴趣，响应教材编写意图。 |
介绍 软件 输入 标题 | 1．老师：今天我们就来写一篇小文章介绍自己的家庭，叫做《我的幸福家》。 2．请学生想一想，用什么工具来写作文呢。 3．请学生比较手写作文和计算机写作文有什么不同。 4．教师介绍Word软件，并且演示如何打开，引导学生注意观察Word软件的图标和位置。 5．教师利用学过的记事本软件，引导学生观察Word的界面，认识各个部分的名称，认识光标。 6．请学生上台尝试输入文章标题《我的幸福家》，教师指导。 7．学生练习输入文章标题。 8．教师巡视辅导。 | 1．思考写作文的工具。 2．比较手写作文和计算机作文的不同。 3．打开相关软件。 4．认识软件界面。 5．尝试在Word中输入文章标题。 | 揭示课题。 体会用计算机处理文字的快捷和方便。 充分利用知识迁移。我的幸福 先让学生进行简单的尝试，排除中文输入、输错文字等简单障碍。 |
输入 文字 交流 分享 | 1．教师：请同学们先完成开始部分和对一位家庭成员的介绍。 2．教师巡视指导学生学习。 3．请学生说一说自己写了哪一位家庭成员，教师评价指导，注意引导学生抓住人物的特点来写作。教师可朗读或交流部分优秀文章或范文。 | 1．输入文字。 2．交流分享，学习别人的写作方法。 | 适当与语文作文刘整合，吸取其中的教学方法，提醒学生要抓住人物特征来写作。 |
保存 文章 评价 总结 | 1．学生完成剩下的文章。 2．教师演示如何保存、提交文章。 3．学生保存、提交文章。 4．教师选择典型文章，评价指导。 5．教师打印优秀文章，张贴在教室。 6．请学生说说收获。 | 1．学习保存文档。 2．学习交流。 | 让学生辛苦写作的文章，得到交流和分享，并在教师的指导中学会写作。 |
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