初中教师我的幸福日记怎么写
作为一位初中教师，每一天都会面临许多新鲜的事物和挑战。我也有自己的幸福时刻，写下来与大家分享，这就是我的幸福日记。
每一天，当我走进教室，看到那一双双求知若渴的眼睛，听到一声声稚嫩却充满热情的“老师好”，内心就涌起一股暖流。那一张张笑脸，有的紧张、有的纯真、有的活泼，都是那么的生动活泼，充满青春活力，心里涌动着一种幸福的感觉。这种感觉仿佛能洗涤一切烦恼，一切忧愁。这是发自内心的、对“教师”这个职业的热爱和喜悦。这种情感会像回家的小鸟一样，向家人传递着工作和生活的快乐。
课堂上，面对学生对问题的困惑、困惑，我用最准确的语言，最恰当的方法给学生以引导和帮助。当我看到学生恍然大悟的表情时，一种满足感油然而生。这种满足感让我感受到教师的幸福。
课间时分，我和学生一起聊天，一起讨论问题，一起嬉笑怒骂，成为无所不谈的朋友。学生把我当成他们的朋友，愿意和我分享他们的喜怒哀乐。当我听到学生说“老师，我有一件事想我的幸福
跟你说”，或者“老师，我想和你一起做这个”的时候，内心总是无比激动。能够得到学生的信任、理解、支持、友爱是一种幸福。
晚自习时，看到有学生因学习成绩不理想而沮丧的时候，我会主动他谈心，给他鼓励；看到有学生因家庭困难而自卑的时候，我会给他安慰和帮助；看到有学生在努力之后有所进步的时候，我会有一种说不出的喜悦；看到有学生犯错误的时候，我会给他宽容和谅解。这些点点滴滴的小事汇聚成一股暖流在我的心底涌动。
当然，也有许多时候会遇到许多烦心的事：看到自己的学生成绩不理想而烦恼；看到学生不理解自己的良苦用心而心酸；看到自己付出努力却得不到应有的回报而失望……但是当我想到自己的工作能给学生带来快乐和收获时，烦恼就都抛到九霄云外去了。
有人说：“我是教师，吃的是良心饭，干的是婆婆妈妈的事。”每天面对的是一个个不同脸孔的孩子们时时刻刻都在变化着他们身上的各种各样的缺点、毛病；是单元测验时孩子们成绩不及格时的沮丧面孔；是偶尔有孩子闹了矛盾而变得紧张不安的氛围……这些都让我不得不细心地“察言观”，软硬兼施地说服教育。同时作为教师也要拥有年轻人的朝气蓬勃和爱好广泛的兴趣爱好来感染、引领学生。因为老师就是孩子中的一员甚至可以说是他们模
仿的榜样和楷模。为了能在孩子们面前树立较高的威信、较高的地位形象首先要求我们要不断丰富自己的内涵：不间断地学习充实自己多方面的才能。同时我们还应该开朗大方谈吐得体要求我们要学会调节学会沟通并能在人际交往中产生积极影响：让学生在我们的帮助下在家庭学校老师的熏陶下形成良好的个性发展成为有道德、有知识的人。当家长望子成龙心切而教育方法欠妥或教育方法粗暴简单而孩子性格倔强或孩子思想负担加重成绩下降而心理负担过重等一些棘手问题来请教我们时更要动脑筋、想办法用诚心和爱心去解决这些问题从而赢得家长的信任和放心从而让家长放心地把孩子交给我们去培养和教育。因为这关系到教师的职业道德水平更关系到教师的威信及干之间的关系及学校的声誉等。在处理人际关系方面尤其是要树立良好的教师形象。在教育教学工作中我们要心胸宽阔要能容人容言特别是要能容忍学生的过错言行在尊重他人的同时也要得到他人的尊重更能使学生产生敬意奋发向上的动力同时融洽的师生关系会为教育教学打下坚实的基础从而让学生体验到老师的亲和力感受到老师的关爱更有助于培养学生的人格意识使其得到全面健康地发展更能感受到教师的幸福。
我要做一名守护学生心灵的老师为学生扫除障碍、开疆拓土是我作为教师的职责。看到学生有所进步是最大的欣慰，正如一朵花终于开放了花瓣向世人展开她特有的美丽是那种心
酸的幸福感换来的甜蜜幸福感。“老师我们喜欢你”这是我在工作中听到最甜最美的话我会一直朝着这个方向努力去创造更多的奇迹！
我愿意用我全部的爱去关爱我的每一位学生并为他们送去一阵阵温暖的风让他们在成长的路上越走越远越飞越高！这就是我作为一名教师的幸福！
这就是我的幸福日记！