八年级语文上第一单元作文课《新闻阅读、写作》最新教学设计范文一
  一、教材简析
  强调养成阅读新闻的习惯，引导我们关注社会生活和时代发现，运用恰当的方法进行消息写作。
  二、教学目标二
  1.知识与能力
  在掌握新闻知识的基础上，学习新闻的写作手法，提高写作新闻的能力。
  2.过程与方法
  1】联系所学过的知识及生活具体实例让学生学会写标题。
  2】通过交流，让学生体会导语的写法。
  3]在合作探究中学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
  3.情感态度价值观
  培养学生热爱新闻阅读及新闻采访写作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的东西，运用相关新闻知识和方法赞扬社会真善美。
  三、教学重难点
  掌握新闻的方法，会写简单的新闻或消息。
  四、教学方法
  谈话、讨论练习等
  五、教学用具
  课件
  六、教学过程
  1】情景导入
  本单元我们学过四篇新闻，初步了解新闻的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关新闻的知识，写一篇新闻。
  2】任务一【新闻阅读】新闻结构
  1、任务目标
  【1】了解新闻的内容，把握不同类型的新作品的特点。
  【2】养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
  2.任务指导
  【1】快速浏览学过的几篇课文，把握新闻六要素。
  【2】在比较中了解不同新闻体裁的特点。
  【3】阅读时要注意揣摩作者的态度和倾向，培养独立思考的习惯。
  【4】小组合作，从标题、结构、语言等方面归纳消息的主要特点，为后面的写作任务做
准备。
  3.成果展示
  消息：《我三十万大军胜利渡长江》
  篇幅：短小
  报道对象：新闻事件
  时效性：较强
  表达方式：记叙、议论
  特写：《“飞天”凌空》
  篇幅：较长
  报道对象：一个场景
  时效性：很强
  表达方式:记叙、描写、抒情
  通讯：《一着惊海天》
  篇幅：较长
  报道对象：新闻事件或者典型人物
  时效性：一般
  表达方式:记叙、描写、抒情
  三】　任务二【新闻采访】
  1.任务目标
  【1】 总结采访前、采访时、采访后的基本做法和要求
  【2】小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
  2.任务指导
  【1】自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
  【2】 采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体，不要强求采访对象，回答不愿意回答的问题，拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。
  3.采访成果展示
  采访时间：2018年9月3日
  采访对象：妈妈
  采访实录：
  问：妈妈，你小的时候都玩些什么游戏呢?
  答：我小的时候一般都是玩跳绳，踢毽子，抽陀螺之类的游戏。
  问：当时这些游戏你们是怎样玩的呢?跟我们现在玩的方式一样吗?
  答：有一样的地方，也有不一样的地方。
  问：有什么不一样的地方?
  答：以抽陀螺为例，我小时候玩的陀螺是木制的陀螺，而现在陀螺作为塑料或者铁制的陀螺。当时我们不叫陀螺，叫猴，有的地方叫牛。只要用一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小，我们也能控制，一般我们都是依据自己的喜好动手做陀螺。
  问：除了这些玩具，你们还有其它玩具吗?
  答：我们小时候的玩具很少，一般都是自己或者父母做的，而现在玩具呢，不仅品种多，而且种类权，大部分都是厂家制作的。
  采访心得：通过这次采访我了解到了父母以前的生活是多么的艰辛，而我们的生活是多么的幸福，我们要珍惜现在的幸福生活，孝敬父母，勤俭节约。
  三】任务三【新闻写作】
  1.任务目标
  【1】 尝试运用相关的知识和方法进行新闻的写作。
  【2】 学会通过新闻揭示人物的精神品质，反映时代风貌。
  2.任务指导
  【学法指导】
  【1】拟标 题方法
  (1)简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的 事实。
  (2)爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。
  (3)巧用修 辞：标题中可运用比喻、 对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
  【2】导语写作方法
  (1)交代新闻的来源和根据，给人真实感。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
  (2)交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。
  (3)交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。
  (4)文字表达巧妙精练，给人形象感。
  【写法指导】
  【1】标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
  【2】导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
  【3】主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面，让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。
  因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。
  四】作业
  以你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情?尽可能多方调查、采访，采集相关信息， 写一则消息。不少于500字。
  【点拨思路】
  (1)审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面来思考选材。
  (2)选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等;社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。
  (3)写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。