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《高山流水》优秀教案
  《高山流水》优秀教案1
  教学目标：
  1、有感情地朗读课文，理解课文内容。文明古国
  2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。
  3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界， 体会友谊的可贵，知音的难求。
  教学重点、难点：
  1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。
  2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。
  教具准备：
  《高山流水》课件
  教学过程：
  导入课题
  1、板书课题
  2、齐读课题
  回顾课文内容，理清脉络
  1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?
  2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。
  3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。
  一、学习知音难求部分
  1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。
  2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈体会。
知音难觅  3、学生汇报所得体会
  4、老师总结
  二、学习巧遇知音部分
  1、默读课文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。
  2、学生勾画、汇报、朗读。
  3、听音乐《高山流水》，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随 音乐范读课文3-
4自然段。
难忘的中秋节  4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?
  5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画 出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”，体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。
  6、学生自读课文，勾画、汇报。
  7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?
  8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。
  9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。
  10、老师小结
  三、学习痛失知音部分
  1、抽一名学生读课文
  2、品读遗言，谈体会
  3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何?一文中的相关词语读一读。(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。
  4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心情。
  5、老师小结
  四、学习纪念知音部分
  1、老师导读引出“纪念”知音并板书
  2、学生齐读最后一部分内容
  3、体会题目内涵
  4、老师小结
  总结延伸联系生活：
  1、相知满天下，知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。
  2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍
  3、播放动画片成语故事《高山流水》，激起学生学习兴趣，加深对课文内容的理解。自考升本
  四、总结全文
  《高山流水》非知音不能听，钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊，这就是知己，这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事，让我们永远珍惜身边的友谊
  布置作业：
  以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。
  板书设计：
  高山流水
  巧遇
  难求—知音—痛失
  纪念
  俞伯牙——钟子期
  深厚情谊
草房子读后感100字  《高山流水》优秀教案2
  教学目标：
  1、知识能力目标：运用“从内容体会思想”的阅读方法，抓住重点词语体会含义深刻的句子。
  2、情感目标：有感情的朗读课文，感受伯牙和子期深厚的友谊，受到教育，珍惜自己身边的友谊。
  教学的重、难点：
  重点：抓住描写人物语言、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。
  难点：理解重点词句，有感情地朗读课文，体会课文所表现的朋友之间的深厚友谊。
  4、课前准备 多媒体课件
  教法和学法：
  课堂是师生成长的平台。在这个平台上，一学生在一起彼此对话、畅想、交融、分享，尽情享受成长的快乐。《高山流水》一课，是个动人的传说，语言优美，情感真挚，易激发起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读能力的培养。在学习方法上，以自读自悟，读文悟情为主，小组合作交流探究感受为辅。而教师是学习的组织引导者。教学时，应遵循阅
读课文的特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，来推动课堂深入，让学生从故事中品味出友谊的真谛。