依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的有用性教学文书。以下是小编为大家细心整理的幼儿园生疏小手设计方案五篇，供大家参考!
幼儿园生疏小手设计方案1
设计意图：
小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》生疏了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互挂念，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《生疏小手》，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。
活动目标：
1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的爱好及力量。
2、能依据歌曲内容进行表演。
活动预备：
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥弟弟
2、《五指歌》碟片及磁带。
活动过程：
开头部分
师：请小伴侣把你的小手伸出来跟老师一起做玩耍。
玩耍：
听我说，跟我做
小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
混合性皮肤小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
1、出示全家福照片
问：小伴侣，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人格外友好相互挂念帮我们做了好多事(做奇特状)小伴侣手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小伴侣都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?
2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)爸爸妈妈听我说儿歌
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)
(伸出无名指)给起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)可不能没出名字啊哎小伴侣没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)
(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)
3、玩耍：玩手指
师：小伴侣现在手指都只有自己的名字了他们可兴奋了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。
(1)老师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?
如 ;它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按老师指令让某个手指 ;弯下去”或“站起来”练习手指的机敏性。
4、歌表演《五指歌》
师：小伴侣你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小伴侣一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小伴侣猜一猜他们的家人都在做什么?
(1)老师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。
(2)边唱边示范动作表演。
(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。
(4)分角表演。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥弟弟边唱边表演。
结束部分
利用幻灯片挂念幼儿了解手的作用及爱护方法。
活动延长：
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进行叙述后出示幻灯片小结)
活动反思
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。
看电视的坏处活动结束了，看着孩子们快活的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们肯定能做一名合格的中班小伴侣。
这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。
幼儿园生疏小手设计方案2
设计背景
幼儿园必需把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知道必要的平安爱护常识，学会爱护自己。
活动目标
情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
技能目标：培育幼儿观看力，想象力，语言表达及合作交往力量。
学问目标：引导幼儿生疏自己的小手，知道手能做很多事情，挂念幼儿初步把握爱护手的方法。
重点难点
引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。
支票遗失活动预备
手的挂图。
活动过程
一、 开头部分
手指操调动幼儿学习爱好，导入新课。玩耍：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”
二、 基本部分
从生活阅历入手，生疏手的各部分名称。
1、师：刚才呀，我们小伴侣和自己的小手做了玩耍.看看老师今日给大家带来了怎样的小手(看图片)现在请你数一数你有几只手?幼儿数一数自己有几只手(两只)图上有几只手?
(1)
师;看图片这两只手哪只大，哪只小?幼儿纷纷说出自己的见解。小伴侣也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小伴侣都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手
(2) 举手玩耍：老师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小伴侣们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指(小结：每只手上有五个手指)
2、学习五根手指的名称
(1)
吡格列酮说明书师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小伴侣都有自己的名字一样。现在我们就一起来生疏它们，先请小伴侣看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小?”师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指”
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