爸爸妈妈听我说儿歌
一、活动目标
1、学念儿歌，初步体验儿化音的念法。（沟通协作）
2、知道葡萄的结构特征及吃葡萄的简单顺序。（逻辑思维）
3、运用多种感官感知了解不同的水果，具有初步的探究精神。（主动探究）
二、活动准备
（一）物质准备：
1、实物：葡萄（提前将葡萄洗净用盘子装好，盖上干净的布）；水果拼盘（里面有葡萄、苹果、哈密瓜等）
2、模型或图片：葡萄、桔子、香蕉、荔枝、苹果、梨子、西瓜、哈密瓜等。
3、儿歌字卡或录音《吃葡萄儿》。
稻草人的作用4、轻音乐。
（二）经验准备：
1、吃过葡萄及其它水果。
三、活动过程
凉拌黄瓜图片（一）兴趣激发——猜谜语导入
1、教师出示被遮盖的葡萄：“小朋友，请你们猜猜盘子里是什么水果？认真听我说谜语，看看你们能不能猜出来。”
土豆烧肉家常做法2、谜语：“树弯弯藤弯弯，紫的果实一窜窜，一个一个圆又圆，
吃到嘴里酸又甜。（启发幼儿回答：什么水果是有藤的、紫的、圆圆的，吃起来是甜甜的？”
3、揭示答案：葡萄长在弯弯的葡萄藤上，有的葡萄是紫的，有的是绿的。它们一窜一窜生长在葡萄藤上的。葡萄吃起来酸酸甜甜的。
（二)创设情景——学习儿歌《吃葡萄儿》
1、教师：““农场葡萄丰收了，小盟从农场里摘了一大串葡萄送给小朋友品尝。你们喜欢吃葡萄吗？你
是怎么吃葡萄的？葡萄肉里有什么？这个能吃吗？””（幼儿分享自己吃葡萄的经验，小结：葡萄肉里的是葡萄籽，葡萄籽不能吃，要吐出来）龙之梦购物中心
2、“一起来听首儿歌，听听儿歌里的小朋友是怎么吃葡萄的？”播放儿歌录音《吃葡萄儿》（也可教师自己念儿歌：小孩儿，吃葡萄儿，剥了皮儿，吃了肉儿，吐出一颗葡萄籽儿。）
3、听完，提出问题：“吃葡萄的顺序是怎样的？”引导幼儿学念儿歌《吃葡萄儿》。
（三）分组交流——品尝葡萄
世界上最帅的逆行1、分组分发水果，引导幼儿按儿歌里讲的吃葡萄的顺序来吃。
2、请幼儿再次学念儿歌。（可按集体——小组——个别的组织形式练习）
3、播放轻音乐，幼儿品尝葡萄。（每人1-2颗)
（四）操作验证——好吃的水果
1、拓展思维：
（1）吃葡萄第一步要做什么？（剥皮）还有哪些水果也是剥皮吃的？（出示水果图片，引导幼儿在图
片中到桔子、香蕉、荔枝等剥皮吃的水果。）
（2）葡萄肉里有什么？（有籽）还有哪些水果肉里也是有籽的，这些籽能吃吗？（出示图片，引导幼儿从图片中到相应的水果。）（3）除了剥皮吃的水果，你还知道哪些不同吃法的水果？它们分别是怎吃的？（借助图片，鼓励幼儿积极思考，大胆表达。如：苹果、梨子是削皮吃的，西瓜、哈密瓜是用刀切开吃的）
2、播放轻音乐，幼儿品尝水果
（1）每桌分发一份水果拼盘。
（2）请幼儿看一看、闻一闻，并尝一尝。
（3）鼓励幼儿每种水果都尝一尝。
（五）总结分享
1、分享：你品尝了哪些水果？它是什么样的？味道怎样？
2、小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对身体有好处。
3、延伸：还有哪些水果没有吃过，可以回家请爸爸妈妈买给你吃。
四、活动建议
（一）活动延申：
1、制作水果拼盘、冰镇葡萄。
（二）区域延伸：
1、美工区：陈设手工创作的水果拼盘作品
2、阅读区：陈设关于葡萄酒的制作、品酒的读物
（三）家园共育：
学习制作水果拼盘的方法后，和爸爸妈妈一起制作水果拼盘。
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