第五单元教学计划
一、单元教学内容分析
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。阅读例文，分析作者想象的合理、自然。合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点
1. 走进想象的世界，感受想象的神奇。《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。
3. 本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排
16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时
17.《我变成了一棵树》………………………………………………三年级数学下册教学计划2课时
习作例文 ………………………………………………………………2课时
习作：奇妙的想象 ……………………………………………………2课时
16.宇宙的另一边
教学目标：
1.知识与技能：
会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：
学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：
感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：
1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
教学难点：
想象故事所讲述的内容。
课前准备:
教学课件。
第一课时
一、欣赏图片，激趣导入
1.出示璀璨夜空的图片。
(1)导思： 晴朗的夏夜，夜空星璀璨，令人神往。仰望浩瀚的星空，你是否想象过，在“宇宙的另一边”，会有些什么呢？
(2)学生交流，教师鼓励学生大胆想象并相机点拨，指导学生说完整话。
2.揭题，板书课题，学生齐读课题。
3.学生交流对作者的了解，教师相机补充：
生平简介：陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆，2009年开始发表童话。中国作家协会会员。
文学成就：曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖等。
主要作品：《几乎什么都有国王》《童话之书》《故事马上开始》《在我睡着之后》《风居住的街道》等。
4.过渡：“宇宙的另一边”可能会有些什么呢？我们一起到课文中去寻答案吧！
设计意图：通过观察想象，激发学生的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫。
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，给课文标好自然段序号。
2.自由读一读生字表中的生字，如果还有不认识的字，查字典解决。
3.同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些生字比较难记。利用生字卡片，互相考一考。
4.课件出示带有生字的词语，请同学当小老师领读。
流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 思绪 一篇
5.抽读生字卡片，开火车轮读。
淌 秘 栋 吁 绪 篇
(1)强调：“绪”读xù，不要读成chǔ。
(2)多种方法识记生字：
淌：身体慢慢躺，亲自走一趟。流水轻轻淌，人格多高尚。
篇：马来爱欺骗，竹篓轻轻编。走之是一遍，竹下扁成篇。
加一加识记
禾＋必＝秘 木＋东＝栋 口＋于＝吁
字谜识记
绪：穿蚕丝的人。
6.理解词语的意思。
(1)一自己不理解的词语，全班进行交流。请小老师来解决。
(2)教师重点点拨以下词语。
浩瀚：形容广大或繁多。
秘密：秘密的事情。
气喘吁吁：吁吁，喘气的声音。呼吸急促的样子。形容非常劳累。
尴尬：(神、态度)不自然。
思绪：思想的头绪；思路。
(3)小结：我们要先到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语的意思。
设计意图：本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。在识字中，发挥学生自主识字的能力，通过自己质疑、全班解疑、教师点拨等方式来理解词语的意思。
三、再读课文，了解大意
1.指导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，到总写“宇宙的另一边”的特点的句子。
2.汇报交流，教师相机屏显句子导学：
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
(1)指生再读句子，说说自己读懂了什么。
(2)学生读句子汇报，互相补充。
(3)教师小结：“宇宙的另一边”是这一边的倒影，有和宇宙这一边一样的城市、街道、房子、孩子。
3.屏显第1、2自然段，导学：
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
(1)指导学生自由朗读第1、2自然段，说说自己最喜欢哪个词语。并说说理由。
(2)教师重点指导学生学习“浩瀚”一词。
①指生说说“浩瀚”是什么意思。
②指导学生说说还有什么可以用“浩瀚”来形容。
要指导学生学会嚼透一个词。
③在学生汇报后，教师相机屏显：
浩瀚的大海 浩瀚的宇宙 浩瀚的沙漠 浩瀚的草原 浩瀚的书海
④学生多种形式朗读词语。
4.指导有感情地朗读第1、2 自然段。
设计意图：引导学生带着“‘宇宙的另一边’有哪些有趣的事情”这个问题自由读课文，到总写“宇宙的另一边”的特点的句子相机导学，指导学生在读懂句子的同时，重点指导理解“浩瀚”一词的意思及用法，教给学生读文品词的方法。
四、观察示范，指导书写
1.出示本课要求会写的生字。
淌 秘 密 栋 梯 铃 乘 绪 篇 越
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