幼幼⼉园⼤班教案：⼤班⽣成活动《我要上⼩学啦》案例⼤班⽣成活动《我要上⼩学啦》案例
⼀、主题⽣成及活动说明：
在三⽉初的⼀次谈话“我要上⼩学啦” 活动中，孩⼦们纷纷谈到我们是幼⼉园⾥最⼤的哥哥，我们马上要上⼩学啦，⽽且在谈到上⼩学时流露出⼀股⾃豪感和⼀份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上⼩学啦》的⼀系列⽣成活动，并且因此召开了⼀次家长会，邀请西园新村的⽼师为我们的家长进⾏了⼀次讲座，介绍了⼀些⼩学的情况，使家长明确了⾃⼰孩⼦在上⼩学前应该为孩⼦准备些什么？⼩学⽣活到底是个什么样的？和幼⼉园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼⼉知道的⼩学内容较散，对⼩学的认识停留在表⾯。同时，⼜因为幼⼉的逻辑思维能⼒有限，常常⽆法对事物进⾏深⼊的研究。这就需要教师在适当的时机对幼⼉进⾏点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼⼉的学习兴趣推向较⾼的层次。在活动中我们⼗分注重对家长进⾏指导，经常通过班级《家长园地》进⾏宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的⾮常顺利、有效。
⼆、主要活动内容
1、我要上⼩学啦。
2、我的⼩学在这⾥。
3、我的朋友在哪⾥？
4、整理⼩书包。
5、我要做⼩学⽣了。
6、课间我要⼲什么？
7、与⼩学⽣见⾯会。 8、参观西园⼩学
三、主题活动总⽬标：
1、留恋幼⼉园⽣活，珍惜在园时光。
2、通过与⼩学⽣见⾯与参观⼩学，进⼀步了解⼩学⽣的学习、⽣活，以及⼀些有关⼩学的事情，进⼀步激发⼊⼩学的愿望。
3、能有条理的整理⼩书包，⾃觉准时来园。
四、主题活动内容：
活动⼀：谈话活动——我要上⼩学啦
“⼩朋友你们现在是幼⼉园的哥哥了，你们⼼⾥在想什么呀？”王踞秋说：“我很⾼兴，因为我要上⼩学啦，可以学到很多本领。”蒋依然也说：“妈妈说我要上西园⼩学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。” 蒋依然的话引来了⼤家的窃窃私语：“我也上西园⼩学。”“我也是。”这时我⼜问孩⼦：你们知道⼩学⽣每天⼲什么吗？你们对⼩学⽣活有什么不明⽩的吗？孩⼦们提出了许多问题：⼩学⽣是怎样上课的？⼩学⽣为什么不睡午觉？⼩学⾥有电脑室吗？⼩学⾥⼀个班级有⼏位⽼师？⼩学⾥吃饭和我们幼⼉园都是在教室⾥吃的吗？等等许多问题。
活动⼆：家园互动——我的⼩学在这⾥。
活动⽬标：1、通过幼⼉与家长的共同参与，对将来所上⼩学进⾏初步了解。
2、知道⼏所周围⼩学的名称，所在位置。
活动准备：幼⼉主动与家长谈话，家长带幼⼉到所上⼩学拍照留影。
活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所⼩学呀？为什么？
2、幼⼉结合照⽚讲述。
3、将幼⼉的照⽚贴在展⽰板上，集体认识⼩学的环境。
4、同⼀所⼩学的幼⼉互相问好。
活动延伸：将照⽚收集起来与幼⼉共同布置后墙“我的⼩学在这⾥”。
活动三：调查活动——我的朋友在哪⾥？
活动⽬标：1、通过调查活动增加幼⼉之间的交往，培养关⼼别⼈的情感。
2、在⽼师的指导下，学习填写调查表。
活动准备：事先设计好调查表、开展过“我的⼩学在这⾥”活动、知道⾃⼰家的电话号码。
活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所⼩学吗？
2、幼⼉⾃由讨论后回答。
3、介绍调查表，说明填写要求。
4、幼⼉填写，教师巡回指导。
活动延伸：将调查表布置环境“我的朋友在哪⾥”，供幼⼉参观交流。
活动四：社会——整理⼩书包
活动⽬标： 1、让幼⼉了解整理书包的重要性。
2、教育幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做，并且要认真细致的做好每⼀件事。
活动准备：电视机、摄像机，教师⽰范⽤的书包和学习⽤品⼀套。
活动过程：1、请幼⼉观看电视第⼀段，并进⾏提问，让幼⼉知道爱惜学习⽤品。
2、看表演的第⼆段，继续进⾏提问，教育幼⼉知道整理⼩书包的重要性。
3、每个⼩朋友都有⼀个⼩书包，⾥⾯都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼⼉和⼩伙伴说⼀说，讨论整理⼩书包的⽅法，最后告诉⽼师。
4、教师⽰范平时⼩朋友整理书包时常犯的⼀种错误，提醒幼⼉整理书包时轻拿轻放。
5、请幼⼉⾃⼰取出书包⾥的学习⽤品，检查是否折⾓，并进⾏展⾓和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙⾯供幼⼉交流。
活动五：谈话活动——《我要做⼩学⽣了》
活动⽬标： 1、初步了解⼩学⽣⽣活，萌发对⼩学⽣活的向往之情。
2、留恋幼⼉园⽣活，珍惜在园时光。
活动准备：1、收集刚从幼⼉园毕业的哥哥在⼩学活动的照⽚。
2、挂历⼀本。
3、收集以前幼⼉园活动照⽚与幼⼉合影
活动过程： 1、出⽰哥哥在⼩学活动的照⽚。
提问：认识他们吗？这是在哪⾥？他们在⼲什么呀？你是怎么知道的？
2、出⽰挂历让幼⼉数⼀数，看⼀看。
讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼⼉园了？⼼⾥有什么感觉？
（2）你对幼⼉园最难忘的事是什么？可以结合照⽚讲述。
（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼⼉园留下美好的纪念？
3、想象未来的幼⼉园是个什么样？
4、绘画“未来的幼⼉园”。
延伸活动：将幼⼉收集来的照⽚和幼⼉的绘画作品布置环境“⼩学⽣活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼⼉园”供幼⼉参观交流。
活动六：谈话活动——课间我要⼲什么？
1、“下课⼗分钟，⼩学⽣们会做些什么事？”
2、学⼀学，做⼀做，模仿⼩学⽣下课⼗分钟休息。
3、再次讨论：你在下课⼗分钟⾥做了些什么？
4、选择幼⼉较好的经验，请幼⼉再次“学⼀学，做⼀做”下课⼗分钟。
活动七：社会活动——与⼩学⽣见⾯会（⾯与⾯的接触）
原先在制定这⼀活动时，我想带幼⼉到⼩学去见⾯的。由于我们有44名幼⼉去⼩学容易影响⼩学⽣上课。因此，我请了我以前毕业的⼩朋友到我班来解答⼩朋友的疑惑。
这⼀天，我从西园⼩学请来了王⼀飞、张浩宇两位⼩朋友，“⽼师请来了两位原先是我们幼⼉园的⼩朋友，请她们为我们解答关于上⼩学你们想知道的事情？”我请幼⼉有秩序的向她们两位⼩学⽣提问。当陈智贤问道：“上⼩学⼀个班有⼏个⽼师？” 张浩宇回答道：“有7、8个⽼师。”下⾯的⼩朋友⼀⼝同声的：“啊！”这时，张弦问道：“为什么不是两个⽼师呢？跟幼⼉园为什么不⼀样？”“两个⽼师教这么多的功课会很⾟苦的，⽽且⼩学⾥有许多门功课。”张弦听了满意地坐下了。两个⼩学⽣回答得⾮常好，回答了许多⼩朋友提出的问题，⽽且最后还补充介绍了⼩朋友们没有问到的问题，如：⼩学⾥还有校报，
可以投稿，⼩学⽣要⾃⼰搞卫⽣，还要进⾏评⽐……
活动⼋：社会活动——参观西园⼩学
本次活动为了给幼⼉⼀个更加直观、具体的学习环境，我们充分利⽤社区的环境资源进⾏教育活动。“西园⼩学”临近我园，⽽且我园⼤部分幼⼉毕业后也将会成为西园⼩学的⼀员。因此，本次活动我们选择在西园⼩学进⾏，并充分利⽤⼩学的环境资源和⼈⼒资源，通过观看升旗和⿎乐队表演、参观校园、观看⼩学⽣上课、做操，与⼀年级⼩学⽣谈话等多种形式，使幼⼉熟悉⼩学环境，对⼩学⽣的
学习⽣活有⼀个初步的了解，消除陌⽣感。
活动⽬标: 1、让幼⼉熟悉⼩学环境，初步了解⼩学⽣的⽣活和学习情况，激发幼⼉争当⼩学⽣的愿望。
2、通过出⼩学与幼⼉园不⼀样的地⽅，培养幼⼉的观察分析能⼒。
3、了解初⼊⼩学时会遇到的困难，尝试出解决的办法，增强幼⼉⾃信⼼。
4、培养孩⼦勇于⼤胆提问，主动与他⼈沟通交往，提⾼孩⼦的语⾔表达能⼒和交往能⼒。
活动准备：1、事先与“西园⼩学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织⼤班年级的⽼师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼⼉对⼩学⽣活有初步的感性认识。
活动过程: 1、全班集中：观看升旗和⿎乐队表演。
2、分班参观：参观校园环境和⼩学⽣上课情况。
3、课间⼗分钟。
4、⾃由交谈：与⼩学⽣交谈。
5、回幼⼉园讨论。
6、活动⼩结。
五、主题活动的反思：
随着《新纲要》的进⼀步实施和展开，学习⽅式的改变让孩⼦们在幼⼉园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩⼦们即将进⼊⼩学学习，它是幼⼉⽣活的⼀个重⼤转折，⽆论是课程的设置，环境及条件等各⽅⾯都存在着很⼤的不同。如何很好地适应是⾸要的问题，为此在⼤班第⼆学期通过⽣成活动做好幼⼩衔接⼯作，有着积极的作⽤。
⼀、在本次活动中最⼤的亮点是：我们每进⾏⼀项
活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼⼉在环境中⾃然⽽然关注⽣成活动。我班的后墙是⼀轮从地平线上初升的太阳，寓意为我班幼⼉是祖国明天的太阳，太阳⾥⾯是我班幼⼉的照⽚，利⽤太阳光芒的⾃然分割，将多个主题活动内容展现在墙⾯上：我要上⼩学啦、我的⼩学在这⾥、我的朋友在哪⾥、我的书包装什么、⼩学⽣活我知道等等。我们还将在后墙⽆法展现的内容延伸到了⾛廊上，如：我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼⼉园等等。幼⼉⾮常喜欢⾃⼰班级的环境，通过观察幼⼉⾃由活动
时经常对着墙⾯驻⾜观看、议论交谈。
⼆、本次活动⾮常注重幼⼉的情感教育，因为第⼀次谈话时当⼩朋友说到即将离开幼⼉园、离开⽼师、离开⼩朋友时，许多幼⼉都哭了，说明幼⼉与教师之间有着⼗分深厚的感情，如何化解幼⼉的这种悲伤情感，既要使幼⼉留恋幼⼉园的⽣活⼜要将幼⼉的情感向积极的⽅向引导，也是个重要的问题，教师利⽤“我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼⼉园”等活动内容，将幼⼉的这种情感以图⽚的形式展现出来，拉长幼⼉的情感空间，有效的化解幼⼉的情感压⼒。
三、本次活动的主要⽬的是帮助幼⼉进⾏幼⼩衔接适应，以往的幼⼩衔接我们注重⼩学⽣活时间的安排，忽视了⼩学的活动内容安排，导致有的幼⼉进⼊⼩学后⽆所是从，还有的课间发⽣了事故，所以我们结合⽇常活动安排，开展了早读活动（每天早上利⽤⼗分钟，读⼀些古诗、⼉歌。培养阅读兴趣加强幼⼉的听、说能⼒）、折纸活动（培养幼⼉的看图能⼒，为幼⼉的课间⼗分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，⽤游戏的形式模仿⼩学⽣活，帮助幼⼉感受⼩学⽣活。
总之，通过这次⽣成活动对幼⼉进⾏幼⼩衔接⼯作试验，为其能顺利的进⼊⼩学打下⼀定的基础，如果有可能对我班幼⼉进⾏跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与⼤家共同探讨。
⼤班语⾔活动《⾮常⼀加⼀》
活动⽬标：
1、通过⼀因多果的扩散，让幼⼉⼤胆表达⾃⼰的想法，训练幼⼉思维的发散性、敏捷性和灵活性。
2、引导幼⼉⼤胆推理，表达⾃⼰的独特见解，培养幼⼉的挑战性、好奇性和⼝语表达能⼒。
活动准备：⼩红星若⼲、题卡若⼲
活动过程：
（⼀）师⽣喊⼝号，进⼊主题：
T：“⾮常⼀加⼀，欢乐在⼀起！耶！
T：现场的⼩朋友们，⼤家好！我是主持⼈沈⽼师。欢迎⼤家参加本期⾮常⼀加⼀节⽬。
现在我先来介绍本期的参赛⼩组。
红队：红队必胜，耶。
黄队：我是最棒的，耶。
蓝队：蓝队第⼀，耶。
绿队：绿⾊绿⾊，健康快乐！耶。
（⼆）了解游戏规则
T：今天的活动有三个环节。
爸爸妈妈去上班我上幼儿园1、第⼀个环节是抢答题。
我说完题⽬，说开始，你们马上举⼿，哪⼀组先举⼿，哪⼀组先回答，答对加⼩红花。
总结得分情况。
2、第⼆个环节是必答题。
⽼师这⾥有⼗⼆道题⽬，每队派⼀个代表抽取其中的⼀道题，如果不会的话可以⼩组讨论或者向客⼈⽼师求助。
总结得分情况。
3、第三个环节，请个⼩组出题给其他⼩组。
总结得分情况，今天由组胜出。
T：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样⼈才会变得聪明。
（三）、结束部分：
⾳乐起，全体幼⼉⾛到中间，获奖⼩组站在中间，互相握⼿、拥抱。
附题⽬（选四题由幼⼉出题，其余做成题卡）：
1、有⼀个⼩朋友，他可以⼏个⼩时不眨眼）睛，他是怎么做到的？（睡着了）
2、⼩红和他的妈妈在同⼀个教室上课，为什么？（妈妈是⽼师）
3、吃苹果的时候，咬了⼀⼝发现有⼀条⾍⼦，觉得特别恶⼼，看到两条⾍⼦，觉得更恶⼼，请问，看到⼏条⾍⼦觉得更恶⼼？（半条）
4、什么时候做的事别⼈看不到？（做梦）
5、蚊⼦咬在哪⾥，你⼀点也不担⼼？（别⼈⾝上）
6、明明买了⼀双新袜⼦，可是她发现袜⼦上却有⼀个洞，怎么回事？
7、下⾬天教室⾥漏⾬了，可是⼤家都没有被淋湿，为什么？（不在教室）
8、如果明天你长了⼀双翅膀，你会做什么？（去医院）
9、什么⼈冬天不怕冷？（雪⼈）
10、今天早晨，⽼师⼿上的戒指掉进了⽜奶杯⾥，为什么戒指没有湿？（杯⼦⾥没有⽜奶）
11、有⼀样东西，⼤家都不想得，是什么？？（病）
12、你的左⽿朵最象什么？（右⽿朵）
13、⽤西⽠和⽯头打头，哪个⽐较疼？（头）
14、有⼀个⽼爷爷，⼈⼈都知道，但是谁也没见过，他是谁？（⽼天爷）
15、能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车）
16、⼩明的妈妈有三个孩⼦，⽼⼤叫⼤⽑，⽼⼆叫⼆⽑，⽼三叫什么？（
⼩明）
抢答题：
1、⼀只⼤苹果加上⼀只⼩苹果等于⼏？（2）
2、⼀只⽼⿏和⼀只猫在⼀起等于⼏？（1）
3、树上本来有⼀只鸟，后来⼜飞来⼀只鸟，突然砰的⼀声响，树上还有⼏只鸟？（0）
4、⼀个爸爸加上⼀个妈妈等于⼏？（3或4）
5、⼀只公鸡加⼀只母鸡等于⼏？（许多）
⼤班⾳乐活动《蝴蝶花》
⼀、活动⽬标
1、引导幼⼉积极、主动地参与各种与⾳乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地⽤声势、声⾳表现⾃⼰对⾳乐的理解；
3、⿎励幼⼉能够根据⾳乐稳定地表现节拍。
⼆、活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录⾳机、⾳乐磁带
三、活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼⼉愉快⾃由地进⼊活动室。
（两个⼩朋友⼿托⼿，跑跳步进⼊活动室，并根据⾳乐的变化创造、表演声势动作。）