孩子要上幼儿园了
教学目标：
1.通过活动，使家长了解孩子入园后的一日生活安排 。
2.了解孩子入园前家长和孩子要做的准备。
3. 知道家长错误的做法会让孩子产生或加重入园的焦虑。
教学准备：
1.幼儿一日生活PPT.
2.入园前要做的准备PPT.
3.家长送孩子上幼儿园时的策略（课件）
教学过程：
一、    开始部分
在音乐声中迎接家长的到来，并请家长朋友签到。
二、    基本部分
1.向家长介绍幼儿入园后幼儿的一日生活安排。
孩子进入幼儿园后一日生活、学习是有规律的，安排有序合理，老师会细心地看护好、照顾好，家长不必有顾虑和担忧。现在向家长介绍幼儿入园后一日的生活安排（结合ppt中的孩子画面）
  7：50            入园、  晨检
  8:00—8:40        活动
  8:40—9:00        早操、  晨间谈话
  9:00—9:15        早点
  9:20—9:45        教学活动（1）
  9:50—10:15      教学活动（2）
  10:15—10：45    午餐
11:45—12:05      散步
12:05—14:10      午睡
14:10—14:40      起床、轻器械操
14:40—15:00      点心
15:00—16:00      户外、游戏活动
16:00—16:10      整理
16:00——          离园
2.入园前家长和孩子要做哪些准备。
刚才我们了解了一下在幼儿园的一日生活情况，因为孩子刚入园来到了一个陌生的环境，接触一些陌生的人，心里难免产生恐惧、焦虑，如果家长和孩子在入园前做一些准备，孩子在适合新环境方面会相对容易很多。
（1）先请家长谈谈入园前要做哪些准备。
部分家长谈谈自己的看法。
（2）详细介绍要做哪些准备（结合ppt画面）。
a.  在家培养幼儿的生活常规。
  现在的家长都疼爱自己的孩子，但一味地娇惯，宝宝的各项水平就得不到很好的发展。很多家长在摇头叹气之余，会向他人取经，从而得出一个结论：赶紧让孩子上幼儿园，他们就会听话了。
　让孩子上幼儿园确实是个好办法，能让他们的生活有规律，自理水平增强。但是如果宝宝在入园前就养成了好的生活习惯，不但对他们的身心有好处，而且能让他们很快地适合幼儿园的集体生活，成为同龄中的佼佼者。那么，在家如何培养幼儿的生活常规呢？
　（一）培养幼儿能安静地进餐，学会使用餐具，进餐时坐姿自然，保持桌面的干净，并能够基本做到不挑食。
  应该说吃饭对于幼儿来说都很困难，他们喜欢吃的饭菜简直太少了，这与他们平时吃零食有直接的关系。作为家长应该从小培养幼儿准确的进餐习惯，饭菜不能由着孩子的性子吃或不吃，能够用鼓励的语言激励他们：“宝宝真棒，今天吃了这么多的食物，一定长大个，不生病。”对于宝宝挑食，家长最头痛了，只要耐心地变换口味给孩子做饭菜，并随时采取讲故事、说儿歌等方法调动他们的积极性，相信一定会有好的效果。（幼儿自己吃饭画面）
  （二）培养幼儿能够主动饮水。
  这里所说的“水”指的是白开水。现在，很多家长会给孩子喝很多的果汁饮料，殊不知这对幼儿的身体非常不利。我们提倡让孩子喝白开水。当然，白开水没有味道，孩子不喜欢喝，家长能够和孩子一起实行喝水比赛，看看谁喝得多，告诉孩子，如果喝水喝得多，“水宝宝”便喜欢他，和他做好朋友。（幼儿主动喝水画面）
  （三）培养幼儿主动入厕。
  很多家长对孩子不放心，担心孩子自己脱裤子、擦屁股完成不了。其实每个人的成长都需要锻炼，您不给他机会，孩子永远成长不了。作为家长一定要相信自己的孩子，他们是很聪明的。 爸爸妈妈去上班我上幼儿园
  在教幼儿擦屁股时，家长能够先示范，然后让幼儿自己练习，这里一定要强调孩子从前往后擦。再如穿、脱裤子时，重点强调宝宝不露小肚皮，能够引导孩子“风伯伯最喜欢宝宝的小肚皮了，要是把肚皮露在外面，它会钻进去，到时宝宝就要肚子疼了”。（ 幼儿自己入厕画面）
（四）培养幼儿准确的洗手习惯。
  其实孩子是最喜欢玩水的，对此家长不用做太多的功课，告诉幼儿准确的洗手方法，他们便很容易学会。在涂好肥皂的时候，一定要提醒孩子将手多搓几遍，这样才能把细菌洗干净。 生活中还有其他的生活常规，比如漱口、擦嘴、午睡等等，都需要家长在生活中对孩子实行细心培养，分解每个动作和细节，做给孩子看。家长要调动自己的聪明才智，用幼儿喜欢的语言让他们乐于接受。对幼儿常规培养得越早，孩子在入园前掌握的生活自理水平就越强，家长就不用担心孩子在幼儿园的生活，宝宝的自身水平也会得到充分发展。（
幼儿准确的洗手画面）
b.  初入园时的心理准备
  对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适合的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，多多熟悉环境和教师，也可安排老师家访、宝宝和家长提前入园做半日亲子活动等适合课程，在暑假幼儿园新生也会提前入园，适合期为一周，家长要积极配合，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。家长还能够将幼儿园的有趣之处描述给孩子，使孩子从内心向往幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。根据孩子的具体情况，初入园的孩子能够带一两件自己特别喜欢的玩具，手里拿着自己熟悉的东西，孩子会有一定的安全感。（家长与幼儿交流、幼儿参观幼儿园、教师家访、提前入园等画面）
3.家长送孩子上幼儿园的错误做法及使用策略。（使用课件）
孩子初入园家长除了和孩子做一些必要的准备，在家长送孩子上幼儿园时也应讲究策略和方法，错误的做法不但会让孩子产生焦虑甚至会加重焦虑。以下做具体的举例。
a.错误做法：家长对宝宝说：“宝宝上幼儿园，爸爸妈妈去上班，宝宝要乖，要听话，不听话妈妈就不来接你了。”这样说孩子心理会产生不安和害怕，第二天也会害怕上幼儿园。
  使用策略：家长在孩子上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
b.错误做法：送孩子上学时，母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。
  使用策略：父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
c.错误做法：一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕。
  使用策略：家长最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
d.错误做法：家长在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。
使用策略：家长不要讲一些对孩子要求过高的话。
e.错误做法：孩子对妈妈依赖心理较重，还是妈妈送孩子上幼儿园。
使用策略：孩子对妈妈依赖心理较重，让爸爸送孩子上幼儿园。
f.错误做法： 孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母生拉硬拽地仍坚持送他去入园。
运用策略：家长可先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，
出他不愿意入园的原因。可能的原因有社交能力弱、自立能力差、表现不佳等。家长可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症。
      g.错误做法：家长送完孩子不马上离开，在教室外逗留或在窗户外偷看，这样孩子看到家长（不仅是自己的家长）又会想家、想爸爸妈妈。