小班歌曲《我上幼儿园》反思（精选4篇）
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇1
  歌曲《我上幼儿园》歌词简单易理解，内容贴切，特别是对于刚入园的小班孩子很使用，依次已经流传了很多年，我依稀记得自己带的第一届小班，教给他们的第一首歌曲就是《我上幼儿园》。今天又来上这节历史悠久的音乐活动，我自己觉得好象历史又要重演。
  首先，我还是确定本次音乐活动的目标：知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。活动前，我安排小朋友的椅子排成半圆形。针对小班孩子爱听故事的特点，我自己编了故事，就开始讲了：小猫要去上幼儿园了，猫妈 妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈 妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园：“爸爸妈 妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，叫声老师早！”
  我先是轻声地唱着，孩子们都很安静地听着。听完了，都看看我，脸上有点高兴又有点想家的模样。我又表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐，问：谁愿意和老师一起唱呢？我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有
叫他们一定要和一起唱。因为考虑到有的孩子可能比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们先听听同伴或者看看同伴的表演，慢慢的也能主动参与进来。
  渐渐地，有的孩子会唱一点了，我就放音乐，引导孩子一起唱，跟着音乐边唱边做动作。在这个过程中，孩子们都玩得很开心。我注意到，开始不唱歌的孩子们都在拍手，随着音乐做动作。这时，我跑向他们，邀请他们一起唱歌。他们都很乐意参与，最后这件事自然就来了。
  活动结束后，自己觉得在这堂课中，在引导孩子快乐学唱的同时尊重孩子的兴趣，积极引导他们参与活动，也增加了与孩子们之间的亲密。后来，去家访中很多家长都跟我们提起孩子在家一直在唱：爸爸妈 妈去上班，我上幼儿园……我们都笑了，看来孩子们很喜欢这首简单易唱的歌曲，它的魅力不减……
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇2
  对于小班的孩子来说，孩子对老师的直接逐句指导不感兴趣，感觉很被动，参与活动的积极性不高。这次活动的成功之处在于，我可以借助米老鼠布偶来吸引孩子的兴趣，从头到尾用肢体动作等多种教学方式来吸引孩子的学习兴趣，让孩子积极参与到活动中来。
  我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
  背歌词对孩子来说也很难，因为他们还不识字，注意力不容易集中。在活动中，除了吸引孩子的学习兴趣。
  在这个活动之前，我经常带领孩子们拍手，朗诵儿歌。课间休息时，我打开录音机，和孩子们一起欣赏歌曲；组织纪律的时候，我用简单的旋律和肢体动作来引起孩子的注意。过了几天，孩子们对音乐的前奏和间奏有了初步的感受。这些为这次活动奠定了基础。
  由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇3
  小班的孩子刚进幼儿园，情绪不是很稳定。他们觉得上幼儿园就是要和父母分开，对幼儿园极度排斥，哭闹甚至不愿意去上学。
  针对这种情况，我把自己的目标定为:我知道我长大了，想去幼儿园。通过幼儿园的共同活动，我们可以体会到幼儿园的生活是快乐的。愿意高高兴兴去幼儿园。
  在实施教学的过程中，我询问他们“有许多宝宝想认识你们，你们想认识他们吗?”，以这样征求的方式引起他们的兴趣。我介绍玩具宝宝及它们的玩法，接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通过自己的活动亲身体验到快乐。之后的说一说环节，我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情，以激发幼儿进一步寻和发现幼儿的好奇心及探索欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗?你喜欢在幼儿园玩吗?玩的开心吗?”。基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩，而且玩得也很开心。这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗?”这时就会收到预期的目的。
  在生活中，我也会利用一切可能的机会，让孩子体验幼儿园活动的丰富性和趣味性，引导他们谈论自己开心的事情，让孩子重新体验幼儿园生活的快乐，他们也能分享快乐，愿意去幼儿园。
爸爸妈妈去上班我上幼儿园
  在活动过程中，孩子愿意认识玩具宝宝并正确使用，也能从自己的活动中感受到快乐。但同时也发现了很多问题。孩子刚进幼儿园的时候，注意力不太集中，往往很多孩子不会跑到座位上去玩。出现这种情况后，就要管好秩序了，想上好课不容易。另外，孩子的接受能力有限。在教授内容时要耐心细致，让孩子掌握更多的知识。
  做一个有兴趣的最好的老师，要充分激发孩子的兴趣，让他们愿意去幼儿园，接受新的生活和挑战。
小班歌曲《我上幼儿园》反思 篇4
  对于小班的孩子来说，孩子对老师的直接逐句指导不感兴趣，感觉很被动，参与活动的积极性不高。这次活动的成功之处在于，我可以借助米老鼠布偶来吸引孩子的兴趣，从头到尾用肢体动作等多种教学方式来吸引孩子的学习兴趣，让孩子积极参与到活动中来。
  我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。那会，幼儿刚入
园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
  背歌词对孩子来说也很难，因为他们还不识字，注意力不容易集中。在活动中，除了吸引孩子的学习兴趣。
  在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下来基础。
  由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。