五言二二一格式读古诗
一年级“《五言诗》诵读的节奏——停顿划分”
学习古诗，重在朗读。
首先要读正确，做到一字不差；同时注意诗句间的停顿。
其次要读出诗句的节奏。
五言诗的诵读节奏一般有两种。
一种是将其划分为三个语节，即“二二一”格式。
《静夜思》一文中：
如：床前/明月/光，疑是/地上/霜。
二是就词义、诗句意思、内容和情感表达来说，还可分为“二一二”格式。
如：举头/望/明月，低头/思/故乡。
五言诗句总结
一年级简单记：
五言诗的诵读节奏一般有两种。
一种是将其划分为三个语节，即“二二一”格式。
二是就词义、诗句意思、内容和情感表达来说，还可分为“二一二”格式。
练一练：
《池上》
小娃/撑/小艇，偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，浮萍/一道/开。
《春晓》
春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。
《寻隐者不遇》
松下/问/童子，言师/采/药去。
只在/此山/中，云深/不知/处。