全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 1）、 初读课文，读准生字的读音。 2）、 用学过的识字方法自学生字。 |
二、 教学课题 1、认知目标 认识本课18个生字，会写10个生字， 2、技能目标 （1让学生积累一定的识字方法。 （2）正确、流利地朗读课文。 3、情感目标 了解祖国各地的风景名胜，激发学生对祖国的热爱之情。 |
三、 教材分析 你欣赏过气势恢弘的黄果树瀑布吗？你参观过辉煌的北京故宫吗？领略过云南西双版纳的迷人风情吗？还有神秘诱人的西藏布达拉宫，圣洁美丽的青海湖……祖国秀丽神奇的山山水水，闻名于世的名胜古迹热情的召唤着你，欢迎你畅游于青山秀水间，置身于豪情与质朴中，感受祖国的壮美山河。 本课图文并茂的编排，生动形象地展示了我国部分地区各具特的地域风光。课文前面由图片和短语组成，简洁明了，便于帮助学生准确识字，后面是一段韵文和两幅相关图片，第一句罗列了湖南、台湾、河南、四川省的风景名胜；第二句写祖国风景名胜举不胜举，抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情。 教学准备： 多媒体课件。 1、在百度中搜索课文中有关的风景名胜的图片，在百度中搜索《美丽的祖国》音频，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关“祖国风景名胜”的资料。 为了激发学生的学习兴趣，在教学之前，我利用百度在网上搜索了大量地图片，把美丽的祖国景展现在学生眼前；为了便于教学，我又使用百度在网上搜集了课文中各地的名胜图片，把它精心制作成PPT课件，正是因为有了百度为我的教学提供了这些直观的图片，才使我在课堂中较轻松地突破了教学的重点和难点，使课堂气氛一直处于高潮，学生兴奋异常，被祖国这么壮美的大好河山所震撼，也为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。 |
四、 教学方法 在教学本课时，我主要采用了美读法，让学生采用不同的方式进行朗读，很好地培养了学生热爱祖国的思想感情；采用了小组合作的学习方法，培养了学生的合作意识；在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生做“小导游”，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 |
五、 教学过程 一、导入新课 1、老师展示我国著名的风景名胜图片 “八达岭”baike.baidu/view/29523.htm “天安门”baike.baidu/view/2394.htm “云岗石窟”baike.baidu/view/7398.htm “江西庐山”baike.baidu/view/4157.htm?fromenter=%BD%AD%CE% F7%C2%AE%C9%BD 提问：孩子们，看完这些图片，你有什么感受？ 2、学生自由发言。 3、引入新课：是呀，我们的祖国如此美丽，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！现在就让我们一起走进课文去感受祖国的美丽吧！ 4、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。 二、初读课文，认读生字 （一）【百度音频】美丽的祖国课文朗读 www.xscbs/bookimages/dir4/ztzy/yw/2xia/1/htm/develop/develop02.htm （二）学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语，读准字音，不容易读通顺的地方多读几遍。 （三）四人小组合作学习 1、组内认读词语卡片，带音节拼读。 2、用多种方法认读字词，指名读，互相评议、正音。 3、探究学习。 提问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） 三、争当“优秀”小导游：在欣赏风景名胜中识字。 小组选出组内“优秀”小导游，向大家依次介绍，最后评选出班级“优秀”小导游。 （一）北京故宫 1、同学们，你知道这里是什么地方吗？ 【百度图片】 baike.baidu/view/50439.htm （1）现在谁来当导游把这个美丽的地方介绍给大家？ （2）多媒体展示“故、宫”：提问：你是怎样记住这两个生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。） （3）评价这个小导游当得怎么样？（声音响亮，介绍得清楚、明白）夸夸他吧！（作夸奖手势） 2、组内优秀小导游依次向大家介绍，同时进行识字教学。 （二）东方明珠 1、【百度图片】 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B6%AB%B7%BD%C3%F7%D6%E9# （三）青海青海湖 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C7%E0%BA%A3%C7%E0%BA%A3%BA%FE# （四）贵州黄果树瀑布 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B9%F3%D6%DD%BB%C6%B9%FB%CA%F7%C6%D9%B2%BC# （五）浙江杭州西湖 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D5%E3%BD%AD%BA%BC%D6%DD%CE%F7%BA%FE# （六）重庆大足石刻 baike.baidu/view/7444.htm （七）云南西双版纳 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CE%F7%CB%AB%B0%E6%C4%C9# （八）甘肃敦煌莫高窟 baike.baidu/view/15125.htm （九）陕西西安兵马俑 baike.baidu/view/2119.htm （十）学生在欣赏美景时依次学习“庆、寺、肃、贵、胜、莫、数、藏”，重点指导“肃、贵、藏”的字形。 （十一）评出优秀“小导游”，颁奖。 三、欣赏风景名胜，诵读最后的两句话，感受祖国的美丽。 （一）学生在老师的指导下上讲台试着用百度到“张家界、日月潭、白马寺、都江堰”的图片及介绍，让学生体会到用“百度”对自己学习的方便之处，并让他们感受到亲自动手的快乐。 张家界 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D5%C5%BC%D2%BD%E7# 日月潭 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6# 白马寺 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6# 都江堰 baike.baidu/view/2240.htm （二）学生再一次通过图片感受到祖国大好河山的美好，为自己做为一个中国人而感到自豪。 （三）全班学生带着幸福、自豪及对祖国的热爱之情诵读最后两句。 四、有感情地诵读全文。 多种形式练习有感情地朗读，如以问答形式接读等。 总结全文：（看板书）今天我们欣赏了气势恢弘的黄果树瀑布，参观了辉煌的北京故宫，领略了云南西双版纳的迷人风情，神秘诱人的西藏布达拉宫，圣洁美丽的青海湖……祖国秀丽神奇的山山水水，闻名于世的名胜古迹热情的召唤着我们，畅游于在青山秀水间，置身于豪情与质朴中，我们感受到了祖国的壮美山河！ 四、拓展作业 1、“祖国的风景名胜数不尽”，你还知道哪些呢？请通过各种途径（如“百度”等），欣赏祖国的风景名胜，感受祖国的美丽！语文教育 2、召开一个“祖国山河美”的班会，通过交流收集到的资料，师生资源共享，进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。 美丽的祖国 故宫 东方明珠 青海湖 黄果树瀑布 等风景名胜的图片（依次张贴） 附板书设计： |
六、 教学反思 （一）创设情境，激发学生的学习兴趣 教学伊始，我采用了用百度搜索的图片引入新课，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣，为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。在教学中，我收集了几张图片吸引了我班的孩子，图片旁的名胜古迹的汉字与图片进行印象整合，体现了有意与无意记忆的交替。让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。 （二）当小导游，让学生享受学习的乐趣 在让同学们当小导游这个环节时，先让小组合作选出“组内优秀小导游”，再让组内的优秀小导游在班里进行比赛，选出“班内小导游”，极大地调动了学生学习的积极性，不知不觉中，使孩子们在游戏中学会了知识，让学生享受到了学习的乐趣。 （三）注重语感培养 本课通过采用不同形式的朗读方式，如：欣赏老师读、拍手读、男女赛读、师生对读、小组赛读等方式充分让学生课文内容所蕴含的思想，结合多媒体课件展示的图片，很好地激发了学生热爱祖国的情感。 |
七、 教师个人介绍 省份： 河南省 学校： 平顶山市新华区胜利街小学 姓名： 张卫红 职称： 小教高级教师 通讯地址：河南省平顶山市胜利街小学 直到今天，我已经是一位有着教龄18年的小学语文教师了。99年，凭借多媒体课件教授了《美丽的公鸡》一课，荣获了河南省电教优质课教师。从此，我的课堂就与多媒体结下了不解之缘，我的教学也从此离不开了“百度”……，在教学中，我严谨治学，不断学习，荣获了平顶山市骨干教师、新华区拔尖人才、新华区优秀教师，等光荣称号，但我不满足现状，于2000年考取了河南大学在职教育硕士。 |
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