一、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.语文教育最初的基本内容，就是学习和使用。
2.唐宋以后，出现了《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《》等流传了1000
多年的语文启蒙教材。
3.积极倡导自主、合作、的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。
4.语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和。
5.清朝末年，商务印书馆出版了《》，这是我国第一部正规化的国文教科书、
6.汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，的工具：第二，通过拼音帮助学习普通话。
7.在阅读教学中，语文实践主要是以及在此的基础上的感悟、积累、运用。
8.在综合性学习的教学中，是实施开放性教学策略的一个重要方法
9.语文教学研究，按照划分，可分为定量研究和定性研究两种。
10.语文教学研究的内容包括以下几个方面：问题、课程问题、教学组织形式问题、教学方法问题、教学评价问题和师生的发展问题。
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分)
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.我国长期使用的是方块汉字，而且古代文化典籍又都是用文言文写成的。这是封建教育中长期重视语言文字传习的基本原因。(）
2.语文是最重要的交际工具。(）
3.语文课程标准和语文教学大纲名称的变化，实质上是研究范围和研究视角的变化。（）
4.正确把握语文教育的特点，就是应该重视语文的熏陶感染作用，着重培养学生的语文实践能力，重视培养良好的语感和整体把握的能力。(）
5.课程标准总目标是从“情感、态度、世界观”，“过程、方法”和“知识、能力”三个维度来阐明语文课程目标
的。（）
6.教材即教科书，语文教材就是语文教科书。（）
7.传统阅读教学的经验包括熟读成诵、学而时习、博览书等。(）
8.主要发展学生比较系统的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。这是小学五、六年级作文训练的要求。（）
9.制订语文教学研究的行动方案主要包括明确研究对象、选择研究方法、确定研究内容、制订工作规划等方面。()
10.调查研究虽然有着不同的分类，在研究程序上各有侧重，但一般都要遵循一定的步骤：第一步，制定调查问卷，访谈提纲及有关的测验题目。（）
三、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.《五经》是古代各类学校教育的基本教材，它包括（）
A.《中庸》、《诗经》、《书经》、《礼经》、《春秋》
B.《易经》、《春秋》、《诗经》、《书经》、《礼经》
C.《论语》、《诗经》、《礼经》、《易经》、《书经》
D.《诗经》、《大学》、《礼经》、《易经》、《孟子》
2.前人为我们留下了许多语文教育的宝贵遗产，例如（）
A.韩愈强调学必有师，虚心涵泳。B孟子主张专心有恒，文以载道。
C.孔子提倡启发诱导，因材施教。D朱熹赞成熟读精思，由博而约。
3.课程标准明确指出：“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”上述评价建议是针对什么提出的?（）
A.语文评价的目的
B.评价的价值取向课程评价手段D.课程评价主体
4.中国有文字记载的第一部启蒙读本是西周时代的（）
A.《史籀篇》
B.《仓颉篇》
C.《凡将篇》
D.《急就篇》
语文教育5.先打好识字基础，即抓好汉语拼音和汉字结构的教学，然后边识字边阅读。特别注重“字不离词，词不离句”的
原则。采用多样化的方法加强字词练习，把阅读与学习、巩固汉字联系起来。这种识字教学方法是（）
A.集中识字
B.韵语识字
C.注音识字
D.分散识字
6.古人要求把读书和思考结合起来，提倡“精思”。“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”说这句话是（）
A.苏轼
B.韩愈
C.朱熹
D.陶渊明
7.作文训练的主线应该是培养独立的写作能力。持这种观点的小学作文训练序列是（）
A.“写作能力型”训练序列
B.“心理能力型”训练序列
C.“语言交际功能型”训练序列
D.“科际联系型”训练序列
8.在小学语文口语交际教学的主线序列中，高段（五六年级）重点训练学生的（）
A.想象功能和交往功能
B.表现功能和启发功能
C.表达功能和调节功能
D.表现功能和启发功能
9.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为专项评价和综合评价两类，所依据的标准是()
A.评价结果呈现形式
B.评价内容
C.评价用途
D.分数解释参照标准
10.调查研究可分为问卷调查、访谈调查和其他调查，如调研会等。划分的依据是()
A.调查对象
B.调查的功能
C.研究的范畴E.资料收集的方法
四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
1.教材
2.口语交际
3.语文教学评价
4.语文教学调查研究
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1.阅读教学的“质疑问难，合作探究”阶段应该注意什么?
2.近年来我国小学作文训练序列特点。
3.口语交际教学与听说教学的主要区别。
4.形成性评价和终结性评价的区别。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分，共20分）
1.联系教学实践，谈谈如何培养学生独立识字的能力。
2.制订综合性学习的教学计划的要求。
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