开学第一课小班的教案〔精选8篇〕
  开学第一课小班的教案1
    活动目标：
    1、愿意大胆地表达自己的想法，乐意倾听他人表述。
    2、有参加活动的兴趣并能积极动手，体验创造的快乐！
    活动准备：
    PPT、胶水、半成品灯笼。
    活动过程：
    一、通过谈话和照片的形式回忆过新年
    师：小朋友们，我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗？
    幼：过新年
    师：你们都是怎么过新年的？
    师幼共同欣赏幼儿过新年的照片。
    小结：过新年我们小朋友都大一岁了，我们要穿新衣吃年饭贴对联，还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年，他们还要给我们发红包！小朋友们都很开心！
    二、出示PPT介绍元宵节及绘画花灯
    师：再过一天就要到元宵节了！元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日！这一天里我们小朋友赏花灯，吃元宵，猜灯谜，充满了喜气和快乐！
    师：老师这儿有一个花灯，但是没有穿上好看的衣服，我们一起为它穿上好看的衣服好吗？
    集体操作！
    三、幼儿操作，教师指导
    四、展示、评价
    五、和幼儿一起用灯装饰教室
    活动目标：
    1、能针对提问有重点地讲述内容;
    2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;
    3、享受音乐律动的乐趣。
    活动准备：
    1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;
    2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
    活动过程：
    (一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？
    1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？
    2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(假设是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，参加开学的行列。
    3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？
    4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？
    (二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
元宵节的图片
    1、教师以“说哈罗〞的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
    2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事〞等相关儿歌内容的肢体动作。
    (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
    (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。
    1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!
    2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？
    3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!
    (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。
    (六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
    等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？
    (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：
    1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？
    2、(在幼儿答对之后，那么请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？
    3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
    (八)字词句教学。
    1、教师引导幼儿认识自己的名字。
    2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。
    活动反思：
    这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。
    开学第一课小班的教案2
    活动目标
    1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。
    2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生效劳内容。
    3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。
    活动准备
    空白值日生挂牌，纸、笔假设干，小拖把，扫帚等。
    活动过程
    1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情？
    教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢？
    2.结合日常生活，初步确立值日生的效劳内容。
    教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？(引
导幼儿自由发言)
    引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理清扫餐桌等。
    3.设计值日生标志。
    教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)
    提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？
    鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。
    4.评选值日生标志。
    值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设
计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。
    活动建议
    1.值日生可以承当的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。