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美术灯笼鱼教案7篇
教案编写过程中，教师需要关注学生的个体差异，以提供个性化的教学，教案可以帮助我们达到课程的教学目标，以下是本店铺精心为您推荐的美术灯笼鱼教案7篇，供大家参考。
美术灯笼鱼教案篇1
元宵节的图片 活动目标：
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
活动准备：
幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。
活动过程：
一、谈话
在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。
认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。
认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼，请幼儿一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上
4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。
三、看灯笼算式题
1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。
四、认读交流：
1、认读每一串灯笼下面的算式题。
2、一一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的`意思。
3、一两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。
4、寻不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+
2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。
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