小班美术教案汤圆教案反思
1、小班美术教案汤圆教案反思
活动目标：
1、知道元宵节要吃汤圆
2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：
物质预备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各纸浆、棉签、镊子。
活动过程：
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜的?
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进展纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放
在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展现、讲评。
活动反思：
对此次的活动感受颇多：
1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。
2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
2、小班美术活动教案：汤圆教案(附教学反思)
活动目标：
1、知道元宵节要吃汤圆
2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备：
物质预备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各纸浆、棉签、镊子。
活动过程：
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜的?
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进展纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展现、讲评。
活动反思：
对此次的活动感受颇多：
1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。
2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
3、小班美术彩汤圆教案反思
活动目标：
1、知道元宵节要吃汤圆。
2、了解汤圆的外形，尝试用纸浆制作汤圆。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
物质预备 KT板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各纸浆、棉签、镊子。元宵节的图片
活动过程：
1、提问：元宵节的时候，我们吃什么?
2、出示汤圆的图片，说说汤圆的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜的?
3、教师示范用纸浆在KT板上制作汤圆。
4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进展纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮忙幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展现、讲评。
活动反思：
对此次的活动感受颇多：
1、来自孩子的感受，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见；而在这次的活动中，场面确是特别干净、有序。
2、作品“特效”的感受，此次的“汤圆”是制作在KT板上的，有一个较长的待干过程，由于在室内一时没到抱负的待干的场地，我们灵机一动，把它临时布置在了美工区内，美工区中美术的气氛立刻增加了很多。这可谓是“弄巧成拙、一举多得”呀!
4、小班美术圆圆的汤圆教案反思
活动目标：
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：
各面泥、盘子
活动过程：
一、魔术魔术变变变教师出示面泥，
师：“今日，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!“教师