部编版语文四年级上册观潮教案与反思（精选３篇）
〖部编版语文四年级上册观潮教案与反思第【1】篇〗
教学目标：引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和人与自然的和谐美。
教学重点：通过多层次的诵读，以读带品的文言文学习方法读的指导。
教学难点：通过赏读理解：奇伟磅礴的自然风景因有了人的参与而灵动生辉！
教学过程
一、传说激趣：
师：春秋时，吴国有个大夫叫伍子胥。吴越争霸，越王勾践被俘。子胥多次建议杀勾践以绝后患，反被吴王赐死，尸身抛入钱塘江中。吴国灭亡后，相传子胥悲愤难抑，乘素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，从此便有波涛滚滚的钱塘大潮。
钱塘观潮，始于汉魏，宋朝时最盛。每年农历八月十八日都要举行观潮盛典，从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。今天，就让我们随着作者周密一起去“观潮”吧。
二、问答明意：
师：这是一篇文言自读课文，经过一年的初中学习，同学们已具备了一定的文言文阅读能力。昨天我们进行了预习，现在，我们来进行抢答比赛，检测一下同学们的自学情况。大家准备好了吗？
（学生跃跃欲试）
师：钱塘江潮观看的最佳日期是何时？
生1：自既望以至十八日为最盛。
师追问：既望是哪一天呀？
生2：农历每月的十六日，因为望日是十五，“既”是已经的意思，连起来就是十五日的后一天。
师：钱塘江潮初来之时就汹涌澎湃吗？
生3：不是，因为“方其远处海门，仅如银线”。“方”就是“当……的时候”，可见的钱塘江潮出来之时刚刚像一条银线。
师：你能结合注释读文章，这是个好习惯。但是老师纠正你一个读音，本句中应该读“仅（jìn）如银线，因为古汉语中做“几乎，差不多”释义的时候读jìn。
师：军演有哪些项目？
生4抢答：乘骑弄旗标舞刀
师：文中哪个四字词最能表现军士们的技艺水平？
生5：如履平地
师：吴中健儿水中所持的彩旗是否仅仅作为标志？
生6：不是的，因为吴中健儿“以此夸能”。
师：观潮人多不多？
生7：老师，有很多人，你看都“车马塞途”了，“珠翠罗绮溢目”说明盛装出席的人满眼都是。
生8：还有“虽席地不容间也”，连一席之地都没有空闲的，真的是摩肩接踵啊。
师：他们聚集在哪里观潮？
生9：江干（gàn）
生10：老师，她刚才读得不准确，我查过字典，这个字我认为作“江岸、水边”讲的时候应该读gān。
师：你的预习非常充分，《诗经》里也有“坎坎伐檀兮，置之河之干兮（gān）”。
师：看来同学们预习得不错。下面，听老师朗读全文，注意字音和停顿，并在文中相应的位置做好批注。
（教师配乐朗读，学生做批注）
师：听老师朗读的时候，不知同学们注意到没有，这篇课文的长句较多，让我们一起来读读这些句子，读准节奏。
（指导学生齐读）
师：老师一定告诉过你们，文言文主要根据什么断句？
生齐：意思
师：对了！倍是加倍、穹是高的意思，倍穹解释为：加倍地高，所以连在一起读。
（生认真在书上做笔记）
师：老师看到，不少同学边读边在书上批注，真是会学习的孩子。
三、赏读明情
（一）潮来了！（以读为主，抓住关键词指导学生朗读，读出“伟观”）
师：好！让我们去看潮吧——潮——来了！（播放江潮视频）
师：难怪苏轼赞叹到：“八月十八潮，壮观天下无”啊！周密开篇就用一句话，概括了他对钱塘潮的感受，你们到了吗？
生齐：天下之伟观
师：周密是怎样为我们描绘了这幅雄伟壮观的画面？请大家推荐一位同学朗读第一段。看看他是否读出了雄伟壮观的气势？
（一生有感情地朗读全段）
师：同学们觉得他读得怎样？请一位同学评价一下。
生1：我觉得他有些地方读得太舒缓了，苏轼的诗句来形容浙江之潮就是“壮观天下无”，所以他朗读的时候语速应该再快一点，读音加重一些。
师：比如哪一句你觉得值得改进的？
生1：从“方其远出海门”到“势极雄豪”应该读得更有气势。
观潮教案师：哦？那你能读一读吗？
（该生有气势地朗读，生纷纷鼓掌赞许）
师：你们觉得她哪一句读得最好？
生2：“玉城雪岭际天而来”这一句，她重读了“玉城雪岭”和“际天”，读出了了潮头向前推涌时排山倒海的气势。
发布评论