《观潮》教案（第二课时）
教学目标：
1.指导学生抓住重点句，理解课文内容。练习有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
2.学习作者有顺序，抓特点的观察方法。
3.感受大自然的壮观，感受自然美的熏陶。
教学重点：
引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学难点：
了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
教学过程：
一．引入
上节课，我们知道了本课主要写“钱塘大潮是天下奇观”。那么作者是怎么描写这个“奇观”的呢？现在我们一起去感受钱塘江大潮的奇丽壮观吧。
二．细读课文，深入理解
1.默读课文第一自然段，说说它在全文中起什么作用？
2.思考：两个“观”字意思一样吗？
（1）观潮（观看）
（2）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（景象）
3.学习第二自然段
（1）默读第二自然段，讨论一下：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？
交代了：观潮的时间——农历八月十八日早晨
观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上
描写了：观潮人的心情——急切地等待
观潮的场面——人山人海
潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙
（2）海塘大堤上又是怎样的景象呢?
海塘大堤上早已人山人海。（“人山人海”说明观潮的人很多。）
大家昂首东望，等着，盼着。（“等着，盼着”写出了人们急切等待的心情。）
本文主要讲钱塘江大潮的奇特景观，为什么要描写江岸上的人们呢？（间接地说明了大潮之“奇”声名远扬。）
（3）江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
读这句话，大潮到来前，江面上景是怎样的？（风平浪静、薄雾笼罩）
（3）作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点?
镇海古塔、中山亭、观潮台（屹立在江边）
小山（若隐若现）
（4）句子品析
宽阔的钱塘江横卧在眼前。（“宽阔”写了钱塘江的雄伟。“横卧”写出了钱塘江的姿态和气势）
（5）比较句子，看看哪一句更好，为什么？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
宽阔的钱塘江在眼前。
小组讨论，相互补充。
观潮教案
教师引导再读。
（第一句好。运用了拟人的修辞手法，“横卧”写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。）
（6）仿写一个拟人句。
4.学习第3、4自然段。
（1）默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢？把它们出来，自己读一读。
小组讨论：作者是从哪几方面来描述大潮的“奇”的？
（2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
（这句话写了大潮的声音。把大潮的声音比作闷雷滚动，暗示潮水来势凶猛。）
（3）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人又沸腾起来。
（这句话写了大潮的声音和形态。“响声越来越大”说明大潮里我们越来越近了。）
（4）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
（这句话写了大潮的形状变化。大潮的气势越来越大，大家的心情越来越激动。）
（5）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
（多么奇特，多么壮观啊！）
（6）浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（这里有一个比喻句，把“浪潮”比作“白战马”。“浩浩荡荡”体现出大潮气势浩大。“山崩地裂”说明声音震耳欲聋。）
（7）说一说大潮是怎样变化的。
潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂
潮头(越来越高)：白线——水墙——白战马
潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡
潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景。
（8）在大潮变化的过程中，人们有怎样的表现？从中你感受到了什么？
远处传来隆隆的响声——人声鼎沸踮着脚望
出现一条白线——人又沸腾起来
（期待的心情）
（9））词语积累（描写大潮形态的词语，齐读两遍
风平浪静水天相接浩浩荡荡漫天卷地
（10）比较句字：
浪潮越来越近，犹如白战马奔来。
浪潮越来越近，犹如千万匹白战马奔来。（说明浪多）
浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（写出了潮水铺天盖地涌来，场面浩大的样子。）
学生对比句子并交流。
指名学生说说自己的理解。
教师引导：“千万匹”说明浪多。“齐头并进，浩浩荡荡”写出了潮水铺天盖地涌来，场面浩大的样子。
学生再读感悟。
（11）仿写一个比喻句，用上“犹如”。
（12）前后桌讨论一下：作者按什么顺序写大潮到来时的景象的？填一填描写顺序的词句。
午后一点左右，(从远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（从远到近的顺序）
（13）齐读第3、4段，感受潮的变化。
5.学习第5自然段。
（1）齐读第5自然段，体会潮过后的景象。
（“霎时”说明时间短。“风号浪吼”说明大潮声音大。）
（2）词语积累（描写大潮声音的词语，齐读两遍）
人声鼎沸风号浪吼锣鼓喧天
震耳欲聋声如洪钟铿锵有力
（3）学了这篇课文后，说一说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面。
时间顺序潮来前江面宽阔，薄雾笼罩
潮来时万马齐进，山崩地裂
潮过后漫天卷地，风号浪吼
三．梳理文章结构
四．概括文章主要内容
本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了（潮来前），（潮来时），（潮过后）的景象，赞美了（大潮的奇特、雄伟与壮观），抒发了对大好河山的热爱之情。
五．朗读《浪淘沙》，想想下面两句话分别对应哪句古诗。
1.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2.只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
指名学生回答。
六．课堂练习。
1.判断下面句子是否是比喻句。
（1）远处小山在云雾中若隐若现。（）
（2）从远处传来隆隆的声音，好像闷雷滚动。（）
2.选词填空。
欢腾沸腾奔腾
（1）霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。
（2）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人又（）起来。
（3）眼看着火箭成功发射，指挥中心大厅里一片（）。