2023年文言文教案三篇
文言文教案 篇1
  教学目标：
  1、 学生通过探讨认识从师的重要意义。
  2、 领会课文正反对比、破立结合的论证方法。
  3、 掌握重要字词及文言现象，背诵全文。
  教学重点：
  1、理解文中的多义词，解释它们在具体语境中的意义和用法。
  2、掌握文中名词、形容词的意动用法，能解释具体语境中意动词的含义。
  4、 区分课文中的古今异义词，理解它们的古今义。
  教学课时：
  3课时
  教学过程：
  第一课时
  一、导语
  我们刚学习过荀子《劝学》，明确了学习的重要意义。通过学习，人们的修养与学问可以得到提高，人们的素质可以得到改变。那么，学习的最佳途径是什么呢?是自学，或是从师学习?答案应该是不言自明的，但是
  二、作者及背景简介
  (写作背景)魏晋以来，社会上风行非学无师，重视家传，。在韩愈所处的中唐时代，虽然推行科举制度，但耻于从师的风气却很盛行，上层士大夫之族无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习。柳宗元《答韦中立论师道书》：由魏晋世以下，不益不事师。进之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。正是在
这样的背景之下，唯有韩愈奋不顾流俗、犯笑侮，收召后学抗颜而为师，并著《师说》千古佳文。
  在这著名的《师说》，作者借为文送学生李蟠来抨击那些上层士大夫之族，大力宣扬从师的必要性和正确途径，《师说》即说说从师的道理。
  (作者)说起韩愈，我们应该不陌生，请哪一位同学来介绍他的有关资料。
  韩愈，字退之，世称韩文公，昌黎先生。
  韩愈是与古文运动联系在一起的，他和柳宗元一起大力提倡古文运动，主张__应该象先秦散文一样言之有物，阐发孔孟之道，反对六朝以来只求形式而内容贫乏的骈俪文;语言要新颖，言贵创新，词必己出。二人不论在理论上或是在在创作实践上，都有力地促进了古文运动的兴起、发展，并身体力行，终于把文体从六朝以来的浮艳的骈体文中解放出来，奠定了唐宋散文的基础。因此二人影响巨大，韩愈被推为唐宋八大家之首。
  三、初读课文，整体感知
  齐读，思考：韩愈对从师持什么态度?当时人是什么态度?出文中词句。
  四、复读课文
  1、研读课文第一段
  方法：(1)教师范读课文。
  (2)注意理解下列问题。
  哪句可以看作是__的中心论点?首句：推出中心论点：学者必有师。托古言事，乃针对当时士大夫以从师为耻而说的，更增加力度。
文言文教案 篇2
  教材分析
  《观潮》是一篇文质兼优的写景__。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。__的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
  教学目标
  知识目标：
观潮教案  1.积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
  2.了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
  能力目标：
  1.反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。
  2.提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。
  德育目标：
  __描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
  教学重点：精彩的场面描写，精巧的结构安排。
  教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。
  教学方法：
  1.诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。
  2.讨论法与点拨法相结合。
  课时安排：1课时
  一、新课导入
  同学们，你们到过海边吗?你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的`作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
  板书“潮”。
  一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。