1 观潮
第一课时
教案
一、学情分析
本文生动且有层次地描述了观看钱塘江大潮的盛况。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，以读为本，积累词语和优美的句子。边读边想象画面，初步感受钱塘江大潮的雄伟气势。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，理清表达顺序，初步感知钱塘江大潮的雄伟气势。
2.认识“盐、屹”等11个生字和多音字“薄”，会写“潮、据”等15个生字，理解“奇观、农历”等14个词语。
三、重点难点
观潮教案
【教学重点】
自主识字，理清脉络，整体感知作者观潮的过程。体会江潮的变化特点。
【教学难点】
指导朗读，了解钱塘江大潮的描写顺序。
 
四、教学过程
（一）新课导入
1.走进情境：介绍潮汐现象以及钱塘江。
2.形成原因：观看视频，了解钱塘江潮的形成原因。
①江口成喇叭形，宽处超过百里，窄处仅十里，涨潮时，巨大的海潮涌向狭窄的江面，自然形成壮观的海潮。
②河口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进时受阻，高掀上天，前浪受阻，后浪又到，潮水就奔腾咆哮、排山倒海。因此，观钱塘江潮水成了古今盛事。
（二）积累运用
1.预习检查:
（1）本文的体裁是记叙文，记叙了____________。
（2）钱塘江的特点和地位是_______,作者抓住了_______、________两个方面写钱塘潮的奇特、壮观。
（3）课文按照________顺序叙述，写了哪些景物？潮来前、潮来时、潮过后江面的特点分别是什么？
（4）你还有什么疑问，请提出来____________
2.词语认读：出示词语，在文中到相关词语，连词读句。（盐官镇、薄雾、屹立、昂首、人声鼎沸、横贯江面、浩浩荡荡、山崩地裂、震动、霎时、余波）
3.生词积累：出示本课生词，通过查字典、联系上下文了解词义。
4.图片识字：出示词语以及相关图片，学习运用词语。（盐官镇、屹立、昂首。）
5.认识多音字：薄
bó：（1）微；少；弱：薄雾
（2）不厚道；不庄重：刻薄
（3）看不起；慢待：厚此薄彼
báo：（1）扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对：薄片
（2）（感情）冷淡：待他不薄
  bò：多年生草本植物：薄荷
6.图片识字：出示词语以及相关图片，学习运用词语。（屹立的灯塔、昂首的天鹅）
7.图片识字：出示词语以及相关图片，学习运用词语。（人声鼎沸、横贯、浩浩荡荡）
8.随文识字：崩、震、霎、余。
（三）掌握生字
1.字词乐园：出示本课需要认读的生字。
2.结构识字:思考生字的偏旁部首是什么？
3.重点字指导：解读生字，重点指导。
（1）出示重点字；
（2）认读重点字；
（3）明确重点字的笔画、部首、结构、音序；
（4）让学生观察字的笔画，进行书写指导；
滚：右边点与横要留有空隙，“公”写得小而扁。
顿：左窄右宽。右部首横稍长，末笔为长点。
犹：左窄右宽。“尤”横短撇长，竖弯钩略舒展。
震：上扁下长。下部撇与捺舒展。
（5）出示重点字书写动画，教师示范写重点字；
（6）学生在田字格中练习写重点字，教师巡视指导；
（7）释义；组词、辨字组词；拓展诗句；学习笔画“雨”字头。
（四）初知文意
1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，加深学生对课文的认识和理解。
2.阅读提示：
（1）课文是围绕____________来写的，按照_______顺序描写钱塘江大潮。
（2）本文分为_____个部分，概括每个部分的意思，并用一两个词语形容钱塘江不同时间不同的形态。 
（3）交流探讨：钱塘江大潮是“天下奇观”的原因。
3.围绕中心句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（概括和总述全文）
“自古以来”说明“天下奇观”这个称号由来已久。
4.课堂交流：作者是按照什么顺序描写钱塘江大潮景象的？出句子读一读。
（1）潮来前：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
（2）潮来时：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙……
（3）潮来后：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来……
写作重点：①江边的场面；②江面的特点。
（五）课堂小结
1.主题归纳：课文的主要内容是什么？