上课，同学们好，你们到过江边吗？你们可知道大江大海啊不仅有风平浪静的时候，还有啊，波涛汹涌的时候，由于月亮和太阳吸引力的作用，水面会发生定时涨落，这样的现象呢就叫做潮。一位亲眼看过潮涨潮落的人呀，把他的见闻生动形象的描绘了出来，这就是咱们今天要学习的文章《观潮》请齐读课题。所谓观潮呢，就是观看了潮涨和潮落，现在呀就让我们走进这篇文章去看一看作者是看到了什么样的潮涨潮落吧。
请同学们大声的朗读课文，读课文的时候呀，要注意朗读的小要求，读通句子、读准字音，不懂的地方啊可以多读几遍，好同学们呀现在请看大屏幕，本节课的生字词在本节课的字词当中啊，老师要提醒大家了，你们要注意读好平翘舌，注意读准前后鼻音，尤其是“昂”、“崩”、“鼎”等字啊，一定要读好后鼻音。好现在同桌之间相互读一读生字词。我看到大家读的都非常的好啊，平翘舌、前后鼻音都已经读准了，那么本节课的生字词你们会写吗？请看这个字，这个字呢是“罩”，老师想问你们在写这个字的时候我们要注意什么呢？请你来，像这位同学说呀，要注意上半部分叫四字头，但是不能写成四，写的时候呢，要扁一点才会好看，你发现的呀，非常的好，现在呢老师在黑板上写一写这个字，你们呀在练习本上也去写一写，在每节课的会写的生字词当中啊，还有很多左右结构的字，同学们在写的时候要注意左窄右宽，这样的字写出来才好看。
会读书的同学呢，能够把书读薄了，老师相信你们呀，都会读书，那你们能用一句话来概括文章的内容吗？请你来，嗯，概括的呀，非常的全面也很精炼，这篇文章啊，作者亲眼看到了钱塘江大潮的景象，并且用文字描绘出了它的奇特壮景，因此呢，也表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。那你们来说一说作者是按照什么样的顺序来写作这篇文章的呢，对了，时间顺序。作者按照时间顺序写出了潮来前，对，潮来时，嗯，还有潮退后的景象。好，那咱们接下来呢，就按照这样的顺序将文章展开分析吧！
课文的第一自然段说呀，钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观，咦？这里也有一个观字，老师想问一问大家观潮的“观”和奇观的“观”意思相同吗？你说不一样，请你来解释，哦，你说第一个观潮的“观”是动词，而奇观的“观”是
一个名词，是景象的意思，那天下奇观，你能说说是什么意思吗？天下最奇特的最壮美的这样的景象，你说的可真好，请坐。那这是什么样的天下奇观呢?不着急，咱们慢慢来看。
先请同学们读一读文章的第二自然段，思考：作者在潮来前抓住了哪些景物描写，而你们又从中读出了什么呢？好你来说一说吧，你觉得作者描写了很多景物，镇海古塔、中山亭、观潮台是啊，在作者的笔下呀，这些景物啊，都是那么的高耸，那么的稳固，它们屹立在宽阔的钱塘江江边，从远处看好像还有几座小山呢，这真是一幅美妙的画面呀！好，你请坐。谁还有分享？，噢，请你来，你觉得宽
阔的钱塘江横卧在眼前这句话当中的“卧”，你认为它写的特别的好，因为啊，这个字让你感觉到了钱塘江特别的宽广，你读书真细心，注意到了句子当中的动词，好请坐，你呢？你觉得江面很平静，越往东越宽这句话就告诉我们呀，此时在潮来之前江面上是很安静、是很平静的，嗯，你的理解也非常的好，此时江面十分的宁静、美丽，这个时候的江面由于有一层蒙蒙的薄雾，就宛若仙境一般了，那同学们如果用一个字来形容此时江边的场景，你们会用文章当中的哪一个字呢啊，大家都觉得呀静字在这个时候是最好的，的确呀，在潮来之前江面是风平浪静的。
大潮还没有来，那人们的心情是什么样子的呢？再将这一段读一读，出表现人们心情的句子，并且要批准自己的阅读感受。谁能来谈一谈自己的阅读理解？好请你来，噢，你从人山人海，这一个词语啊，知道了来看潮的人呀，有很多很多，嗯你理解的不错，请坐。还有一句话，大家昂首东望，等着，盼着。通过这句话我们能读出什么呢？请你，你说你感受到了大家都特别的期待潮的到来，那么昂首东望，你能演示一下这个动作吗？嗯，你做的还真形象，请你呀加上这个动作再读一读这句话。来，咱们全班加上这个动作一起读。这句话大家呀演读的特别的好，那如果用一个关键字来形容此时人们的心情，你们会用文章当中的哪一个字呢？噢，大家都觉得盼字是最贴切的，可不是嘛，潮来之前人们等啊盼啊，同学们，你们想跟着观潮的人们去看，涨潮之前的景吗？好，现在请看大屏幕，老师给大家准备好了盐官镇的美丽景。刚才啊，同学们不仅看到了潮来前江面的美丽景，又感受到了人们特别期待的心情，现在呢，我们再带着这样的感受去读一读第二自然段吧。
今年观潮的日子呀又到来了，盐官镇呢，也迎来了前来观潮的全国各地的朋友，但是呢，大潮还没有来，大堤之上呢，已经人山人海了，假如你是一名中央电视台的播音员，你会怎样将眼前的情况介绍给观众朋友们呢？请同学们啊在同桌之间相互说一说。在大家去当播音员的时候呀，老师也听了听，看了看，老师发现呀你们呀每个人都可以成为一名优秀的播音员，大家说的呀都特别的好，因为你们在介绍的时候充分利用了课文当中的内容，将它变成了自己的语言，并且还有所演绎，这真是特别的棒。那么为什么钱塘江的大潮被称为天下奇观呢?咱们下一节课再来进行学习吧!这节课后呢，请同学们去写一写本节课我们要掌握的一些生字和词语，另外呢搜集搜集关于钱塘江大潮的相关资料。好了，同学们再见。
各位评委老师，我的试讲结束，谢谢各位评委老师。
《观潮》教学设计（第一课时）
一、教学目标
1.会读会写本课生字词，能正确流利有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序。
2.通过分析文章中的关键词句，了解观潮胜地的景物及江面的特点，体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情。
3.能够体会人们的心情，能认识到钱塘江大潮的地位。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握本课生字词，了解观潮胜地的景物及江面的特点，体会人们的心情。
2.理解文章中含义深刻的句子。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、圈点勾画批注法
四、教学过程
（一）导入新课
板书课题，介绍课题含义导入新课，
（二）初度感知
1.学生有感情地朗读课文，师生合作解决字词读音和书写。
2.学生浏览课文，思考作者是按什么顺序写作的？
明确：时间顺序写了潮来前-潮来时-潮退后
（三）深入研读
1.讲解潮来前
(1)教师提出问题：观潮的“观”和奇观的“观”意思相同吗?
思考作者在潮来前抓住了哪些景物描写?
你们读出了什么？此时观潮的人们是什么样的心情呢？引导学生围绕问题展开
圈点勾画批注阅读。
(2)采用学生小组合作探究的方式抓住“宽阔的钱塘江横卧在眼前”、”“大家昂首东望，等着、盼着”语句体会探究。
明确潮来前江面平静、人们盼望。
2.学生有感情地朗读第二段
（四）总结升华
假如你是一名中央电视台的播音员，你将怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？（五）布置作业
1.写一写生字和词语。
2.搜集有关钱塘江大潮的资料。
五、板书设计
观潮
潮来时
观潮教案潮来后
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